| 開課地點: | 深圳 |
|---|---|
| 授課時間: | 1天 |
| 授課顧問: | 楊紹兵 |
| 開課時間: | 2013-05-25 |
| 市場報價: | 0 |
| 購買價格: | 0 |
| 審核時間: | 我要報名2013-04-19 17:36:14 |
課程導(dǎo)入:
獨特新穎的互動打開學(xué)員‘心門’,建立課堂公約;
分組建隊/團隊項目體驗:<簡單任務(wù)>
研討:我是誰?
第一篇章: 角色認知
1.業(yè)精而善通
業(yè)精 (管事):技能嫻熟而專攻, 處理問題解決問題的能手,服眾.
善通(管人+管心): 上傳下達,左右旁通之樞紐, 政治文化之要塞;
2.從管事管人到管心
1) 管事(依靠制度和流程?標桿企業(yè)模式)
2) 管人(研討:管人的境界,稻盛和夫眼中的三種人)
3) 管心(如何才能管心?家的感覺:海底撈案例分享;如何營造‘家’的感覺)
3.管理者角色定位
管事:特種兵;管人:連長;管心:指導(dǎo)員
4.管理者群體現(xiàn)狀解讀
向上;向下;橫向;對外呈現(xiàn)的典型形象;
第二篇章:管理團隊
1.對管理者的挑戰(zhàn)
1) 管理者的威信
2) 為何要樹立威信?
3) 管理者建立威信的六個方面
2.管理團隊的要務(wù)
1) 知人善用
2) 選對人,然后做對事
3) 我們屬于哪一代?領(lǐng)導(dǎo)著哪一代?
4) 盡可能了解下屬的三方面
5) 用人的兩大原則(用人唯忠?用人是一個過程)
6) 衡量能力意愿
7) 能力與意愿模型
8) R1-4各象限聚焦分析與應(yīng)對策略
9) 啟發(fā)式;告知式;授權(quán)式;激勵式
10) 場景示例與應(yīng)對方式探討
11) 激勵下屬
12) 激勵的兩大原則:( 投其所好&兩害相勸取其輕)
13) 激勵下屬的三個技巧
14) 贊美的力量與方式; 批評的技巧與要領(lǐng); 共享的藝術(shù)與魅力
15) 場景示例與研討.
16) 培養(yǎng)下屬
17) 幫助員工更清楚的了解自己
18) 做平臺而非拐杖
19) 做團隊的人才規(guī)劃
20) 營造團隊氛圍
21) 尊重每一個人
22) 以身作則
23) 勇敢對錯誤負責(zé)
24) 換位體驗
25) 課程結(jié)尾:項目互動帶來的管理啟發(fā)。
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