如何進(jìn)行生產(chǎn)線一日高效管理

開課地點(diǎn)：	長春
授課時間：	2天
授課顧問：	講師團(tuán)
開課時間：	2013-06-26
市場報價：	0
購買價格：	0
審核時間：	我要報名2013-05-28 18:15:39

　　

學(xué)習(xí)對象

各企業(yè)單位的生產(chǎn)經(jīng)理、主任、班組長、主管、線長、工段長等基層管理人員。

課程目標(biāo)

三、培訓(xùn)背景 通過對近3000家企業(yè)調(diào)研發(fā)現(xiàn)，對于很多的班組長來講—— 1. 上級罵、下屬怨，生產(chǎn)現(xiàn)場一天忙得腳朝天，現(xiàn)場管理依然亂糟糟…… 2. 生產(chǎn)任務(wù)完不成找我，員工有情緒找我，效率、質(zhì)量搞不好也找我…… 3. 手下一管就是幾十號人，做事我行，管人、帶人，讓這群人順順暢暢完成工作可就…… 4. 你說一套，他做另外一套，他覺得他的方法比你還好，怎么個教法？ 5. 生產(chǎn)線變化頻繁，會這個，不會那個，人一堆，崗位卻常常缺人手，怎么辦？ 6. 大錯不犯，小錯不斷，員工老是違反紀(jì)律，如何讓員工改正？ 7. 表現(xiàn)不好，說他幾句，表面應(yīng)承，背后跟你對著干，如何讓員工接受主管的意見？ 8. 發(fā)生問題，主管總是最后一個知道信息，如何跟員工溝通，讓員工有效配合工作？ 9. 基層主管既決定不了員工薪水，也決定不了公司環(huán)境，如何激勵手下？ 10. 一天到晚都在處理問題，可很多時候還是頭痛醫(yī)頭，腳痛醫(yī)腳，怎么辦？現(xiàn)場一線主管、班組長在企業(yè)中扮演著生產(chǎn)組織者、參與者、執(zhí)行者的多重角色，是公司各項工作實(shí)現(xiàn)的關(guān)鍵。制造企業(yè)的各項管理，大都以現(xiàn)場管理為基礎(chǔ)并且通過現(xiàn)場來實(shí)現(xiàn)。作為現(xiàn)場管理的一線指揮者，在生產(chǎn)和管理中扮演著重要的角色，他們能力水平的高低直接影響到產(chǎn)品的質(zhì)量、成本、交期，效率、安全生產(chǎn)和員工士氣，他們不僅承擔(dān)著這些重要任務(wù)，還要上下溝通協(xié)調(diào)，管理好團(tuán)隊，需要有較高的管理能力與溝通能力。

課程內(nèi)容

第一天上午授課內(nèi)容：《金牌班組長：第一就這么簡單》

第一部分 金牌班組長如何經(jīng)營人心

第二部分 金牌班組長如何提升績效                          

第三部分 金牌班組長如何培育人才                           

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

通過形象的、正反面對照的案例情景分析，班組長如何通過經(jīng)營人心，建立和諧的團(tuán)隊氛圍，從而提升團(tuán)隊的凝聚力的技巧；

班組長如何通過建立結(jié)果導(dǎo)向型的績效管理，改善員工績效，從而提升團(tuán)隊的執(zhí)行力；

班組長如何通過在班組建立人才培育的機(jī)制，提升員工的素質(zhì)和能力的技巧，實(shí)現(xiàn)班組可持續(xù)發(fā)展。

第一天下午授課內(nèi)容：《金牌班組長：一日高效管理》

第一部分 金牌班組長如何做好班前準(zhǔn)備

第二部分 金牌班組長如何做好班中控制

第三部分 金牌班組長如何做好班后總結(jié)

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

通過形象的、正反面對照的案例情景分析，班組長如何通過班前準(zhǔn)備，建立“人、機(jī)、料、法、環(huán)”保障機(jī)制，通過開工前的充分準(zhǔn)備確保班組生產(chǎn)任務(wù)順利執(zhí)行的方法；

班組長如何通過班中控制，杜絕現(xiàn)場問題，從而使班組生產(chǎn)任務(wù)順暢執(zhí)行的方法；

班組長如何通過班后分析總結(jié)，實(shí)現(xiàn)班組工作閉環(huán)提升的方法。

第二天上午授課內(nèi)容：《金牌班組長：質(zhì)量攻堅戰(zhàn)》

第一部分 班組長如何攻克質(zhì)量難關(guān)

第二部分 班組長如何培養(yǎng)員工質(zhì)量意識

第三部分 班組長如何建立質(zhì)量管理長效機(jī)制

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

通過形象的、正反面對照的案例情景分析，班組長如何針對質(zhì)量難題，通過有效的分析找出要因，制訂對策進(jìn)行解決，避免損失；

班組長如何通過班組質(zhì)量管理文化和制度的建設(shè)，強(qiáng)化員工質(zhì)量意識，提高班組質(zhì)量管理水平；

班組長如何通過發(fā)動全員參與，在班組內(nèi)建立質(zhì)量管理的長效機(jī)制，實(shí)現(xiàn)班組質(zhì)量管理的閉環(huán)提升。

第二天下午授課內(nèi)容：《金牌班組長：創(chuàng)新就這么簡單》

第一部分 創(chuàng)新型班組之自主管理 第二部分 創(chuàng)新型班組之創(chuàng)新改善

第三部分 創(chuàng)新型班組之學(xué)習(xí)發(fā)展

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

通過形象的、正反面對照的案例情景分析，讓班組成員認(rèn)同班組經(jīng)營目標(biāo)，形成班組自主管理的驅(qū)動力；

讓班組成員各司其職、各盡所能，獨(dú)擋一面地開展工作，充分發(fā)揮自身的才能；

在班組內(nèi)實(shí)施情景領(lǐng)導(dǎo)模式，差異化地經(jīng)營每個員工，開發(fā)員工潛力，從而建立高績效團(tuán)隊；

擁有開放的心態(tài)，善于學(xué)習(xí)借鑒先進(jìn)班組成功的管理模式和方法；

通過實(shí)施勞動競賽，形成比、學(xué)、趕、超的競爭局面，提升班組整體績效；

組織全員參與，多渠道、多維度地獲取知識信息；

進(jìn)行班組內(nèi)的知識共享，班組成員取長補(bǔ)短、優(yōu)勢互補(bǔ)，實(shí)現(xiàn)共同的學(xué)習(xí)成長；

通過知識運(yùn)用，使班組成員共享知識資源創(chuàng)造價值。

 

 

師資力量

【中國培訓(xùn)網(wǎng)高級講師】 1、汪錦暉 百朗教育特約培訓(xùn)師，原康師傅集團(tuán)生產(chǎn)總監(jiān)、高級咨詢師。 2、樓曉蓉 百朗專職講師，生產(chǎn)管理系列課程制作人，高級咨詢師，中國企業(yè)聯(lián)合會特聘專家，曾任職于國內(nèi)某大型公司數(shù)年生產(chǎn)培訓(xùn)主管，經(jīng)驗(yàn)豐富。 3、陳 鵬 百朗教育特約培訓(xùn)師，深圳（理光）工業(yè)發(fā)展公司制造部、改善推進(jìn)部部長。 4、楊海軍 百朗專職講師，生產(chǎn)管理系列課程制作人，高級咨詢師，中國企業(yè)聯(lián)合會特聘專家，曾擔(dān)任世界500強(qiáng)企業(yè)生產(chǎn)工程師、車間主任等職務(wù)。 5、孫洪艷 百朗專職講師，生產(chǎn)管理系列課程制作人，高級咨詢師，中國企業(yè)聯(lián)合會特聘專家，曾任職于國內(nèi)某大型公司數(shù)年生產(chǎn)培訓(xùn)主管，經(jīng)驗(yàn)豐富。 （每次培訓(xùn)從以上專家中選配，以實(shí)際通知到會專家為準(zhǔn)）

備注信息