一線員工培養(yǎng)周期縮短50%以上的系統(tǒng)解決方案

開課地點：	廣州
授課時間：	2天
授課顧問：	李慶遠(yuǎn)
開課時間：	2014-04-12
市場報價：	2800
購買價格：	2240
課程排期	開課城市 開課日期 授課周期   廣東廣州 2014-04-12 2天
審核時間：	我要報名2014-03-24 14:36:53

　　

　　課程背景

　　隨著“用工荒”的到來，在新生代員工擔(dān)當(dāng)制造主力的今天，各企業(yè)普遍遇到“員工難招、難管、難培養(yǎng)”的難題。尤其是傳統(tǒng)的“師傅帶徒弟”方式，已經(jīng)無法滿足企業(yè)生產(chǎn)的需要，更多的管理者不得不面對以下現(xiàn)象：

　　師傅不會教或不愿教，導(dǎo)致新人培訓(xùn)周期長，無法快速上崗;

　　新人技能不熟練，造成生產(chǎn)效率低下;

　　新人不良率是熟練工的4~6倍;

　　新人穩(wěn)定性差，培訓(xùn)期的流動率最大(某企業(yè)新人月離職率達(dá)到67%)……

　　“沒有經(jīng)過良好訓(xùn)練的員工是公司最大的成本”，據(jù)統(tǒng)計，制造型企業(yè)新人培養(yǎng)的隱性成本是其直接成本的4倍。新人培養(yǎng)成本如此居高不下, 已成為各企業(yè)人力資源部門、生產(chǎn)部門乃至工廠總經(jīng)理

　　亟需解決的問題。通過陳老師的多年研究，總結(jié)出一套新人培養(yǎng)的方法體系，得到企業(yè)的支持與系統(tǒng)訓(xùn)練，可以將一線工人的培養(yǎng)調(diào)期縮短50%以上。

　　培訓(xùn)對象

　　工廠負(fù)責(zé)人、生產(chǎn)經(jīng)理、生產(chǎn)主管、班組長等

　　課程收益

　　1. 掌握生活一線員工工作教導(dǎo)技術(shù);

　　2. 縮短生產(chǎn)一線工人的新人培養(yǎng)周期;

　　3. 促進(jìn)降低制造型企業(yè)試用期的員工流失率

　　課程大綱

　　第一部分：一線員工崗位技能培訓(xùn)認(rèn)知

　　1、用工荒時代的來臨因何?

　　2、試用期員工頻頻離職原因分析

　　3、造成新人培養(yǎng)周期長的原因

　　4、新人崗位技能訓(xùn)練現(xiàn)狀認(rèn)知誤區(qū)

　　案例：某公司試用期員工流失現(xiàn)狀與成本分析

　　案例：目標(biāo)：

　　A、了解試用期員工流失的問題所在

　　B、了解試用期員工培訓(xùn)的正確理念

　　第二部分：崗位分析與作業(yè)指導(dǎo)書編制

　　1、作業(yè)內(nèi)容的整理 把握作業(yè)工序

　　2、分解各工序的步驟 分解各個作業(yè)的動作

　　3、把握作業(yè)內(nèi)容的關(guān)鍵

　　4、正確把握標(biāo)準(zhǔn)作業(yè)

　　5、把握指導(dǎo)的關(guān)鍵

　　6、作業(yè)要點目視化(圖片和視頻)

　　案例分享：作業(yè)要點目視化

　　演示：作業(yè)指導(dǎo)書作業(yè)要點圖片化

　　課堂討論：學(xué)員公司作業(yè)指導(dǎo)書作業(yè)要點目視化探討

　　討論目標(biāo)：

　　掌握作業(yè)指導(dǎo)書編制的基本流程與方法

　　熟練使用目視化進(jìn)行作業(yè)指導(dǎo)書編制

　　第三部分：工作教導(dǎo)前的準(zhǔn)備

　　1、激發(fā)員工工作興趣與責(zé)任;愿意學(xué)

　　2、提高師傅教導(dǎo)意愿和積極性：愿意教

　　3、案例分享：某制造企業(yè)讓師傅“愿意教”方法和效果

　　4、使作業(yè)順序標(biāo)準(zhǔn)化，標(biāo)準(zhǔn)化意味著：

　　5、無需尋找/無需選擇/無需思考的有節(jié)奏的作業(yè)!

　　目標(biāo)：

　　掌握為指導(dǎo)所準(zhǔn)備的樣品

　　了解工作教導(dǎo)前的準(zhǔn)備工作

　　第四部分：崗位技能訓(xùn)練的實施：錄像攝影方法

　　1、利用『行為意識』觀念，來找到正確操作的訣竅

　　2、利用慢鏡頭視頻，發(fā)現(xiàn)訣竅，并使動作標(biāo)準(zhǔn)化

　　3、 錄像攝影方法要點：

　　對超熟練者動作進(jìn)行錄像攝影(正確的動作)

　　反復(fù)標(biāo)準(zhǔn)化的動作，并加以指導(dǎo)訓(xùn)練

　　用視頻來演示熟練工的動作

　　示范各個動作的細(xì)節(jié)。

　　請操作者操作各個動作的細(xì)節(jié)。

　　再次用視頻來演示。

　　隔一段時間，再次確認(rèn)是否是正確的操作視頻錄像案例播放

　　課堂討論：學(xué)員公司錄像攝影方法實施探討

　　討論目的：

　　盡快培養(yǎng)超級熟練工。

　　盡快培養(yǎng)新操作者、并使其盡快成為熟練工。

　　第五部分：崗位技能訓(xùn)練的實施：錄像攝影方法

　　1、正確操作動作的方法

　　2、發(fā)現(xiàn)作業(yè)訣竅(Know How)的方法

　　3、對相同作業(yè)操作者動作的每個細(xì)節(jié)進(jìn)行錄像。

　　4、對最正確的動作進(jìn)行錄像。

　　5、將迄今為止最好的動作標(biāo)準(zhǔn)化，并將其制作成視頻。

　　6、作業(yè)指導(dǎo)后的訓(xùn)練方法的順序

　　7、視頻演示超熟練者-實際操作者-超熟練者的慢鏡頭作業(yè)動作。

　　說明動作的差異-重復(fù)空手操作-再利用實物進(jìn)行練習(xí)。

　　目標(biāo)：

　　掌握新人培訓(xùn)的錄像攝影方法的步驟與要領(lǐng)

　　第六部分 講師在新員工崗位技能訓(xùn)練的心得體會

　　1、不要使用『不能做～』等的負(fù)面言辭

　　2、操作者沒有理解的部分，可以看作是沒有指導(dǎo)的部分。。

　　3、指導(dǎo)以后請核實操作者是否進(jìn)行正確的操作。

　　4、正確與否、安全與否、是否容易操作是指導(dǎo)的基本著眼點。

　　5、為盡快培養(yǎng)新人，“是否容易操作”這一點尤其重要。

　　6、漸漸地增加作業(yè)工序。

　　7、增加相互幫助的單元格生產(chǎn)工序。同時訓(xùn)練其他的工序。

　　8、指導(dǎo) 實現(xiàn)全部的單元格生產(chǎn)。。

　　9、操作者也是監(jiān)督管理者的合作伙伴!

　　目標(biāo)：

　　了解教導(dǎo)工作時的基本話術(shù)

　　了解如何激發(fā)員工對工作的興趣的方法

　　講師簡介

　　李慶遠(yuǎn)

      中國培訓(xùn)網(wǎng)高級講師，日本松下高級智囊廣森美智一老師得意門生。畢業(yè)于美國紐約州立大學(xué)工商管理碩士，曾任職于廣西金美集團(tuán)化工公司副總經(jīng)理、桂林公司總經(jīng)理、飛亞精密工業(yè)公司廠務(wù)部經(jīng)理、制造部經(jīng)理，東聚電業(yè)有限公司掃描器廠制造部經(jīng)理，廣東領(lǐng)亞電子科技有限公司制造中心總經(jīng)理等職，李老師從事企業(yè)管理工作二十年，擔(dān)任過多個企業(yè)的中高級管理職位，既是一名成功的職業(yè)經(jīng)理人，又是一名資深的生產(chǎn)管理專家和講師，尤其擁有豐富的生產(chǎn)管理和培訓(xùn)經(jīng)驗。自己在企業(yè)中推行過5S、QCC、TQM(TQC)、TPM、IE。JIT。提案改善活動等，還擔(dān)任過ISO9000、ISO14000、QS9000的管理者代表和推行委員會主任。

      近年于時代光華陸續(xù)錄制了《PMC生產(chǎn)計劃與物料控制》《5S與TPM實務(wù)》.《精益生產(chǎn)之JIT》《如何發(fā)現(xiàn)與解決生產(chǎn)問題》《工廠一線成本管控》《全員設(shè)備保養(yǎng)(TPM)》 《PDCA循環(huán)在工廠管理中的應(yīng)用》等課程光盤，還著書《改善生產(chǎn)管理的利器——5S與TPM實務(wù)》出版發(fā)行。