新舊QC七大手法

開課地點(diǎn)：	上海
授課時(shí)間：	2天
授課顧問：	劉老師
開課時(shí)間：	2013-06-21
市場(chǎng)報(bào)價(jià)：	0
購買價(jià)格：	0
審核時(shí)間：	我要報(bào)名2013-05-29 09:31:56

　　

學(xué)習(xí)對(duì)象

生產(chǎn)管理人員

課程目標(biāo)

1、培訓(xùn)方針： “培訓(xùn)是解決問題的開端，實(shí)踐出真知，改善無止境�！� 2、課程特色： 通過深入淺出、生動(dòng)幽默的講解，運(yùn)用大量鮮活的案例及歌訣化記憶，啟發(fā)學(xué)員系統(tǒng)全面地掌握3、課程要點(diǎn)；結(jié)合前期調(diào)研、針對(duì)性的練習(xí)和課后跟蹤，讓學(xué)員做到知行合一、學(xué)以致用。 4、研究方向： 現(xiàn)場(chǎng)快速突破性改善及經(jīng)驗(yàn)庫建設(shè)→精益六西格瑪管理。 5、授課形式： 知識(shí)講解、案例分析討論、角色演練、小組討論、互動(dòng)交流、游戲感悟、頭腦風(fēng)暴、強(qiáng)調(diào)學(xué)員參與。

課程內(nèi)容

一、檢查表

1.       檢查表概述 

2.       何謂檢查表 

3.       檢查表的類型

4.       檢查表的作用   

5.       檢查表應(yīng)用 

6.       檢查表的制作步驟與要點(diǎn)

7.       檢查表的應(yīng)用領(lǐng)域

8.       案例研究

9.       練習(xí)，提問與回答老師問題

二、柏拉圖

1.       柏拉圖概述

2.       何謂柏拉圖 

3.       柏拉圖與二八大法則 

4.       如何應(yīng)用柏拉圖聚焦問題 

5.       柏拉圖應(yīng)用 

6.       柏拉圖制作要點(diǎn)與注意事項(xiàng)（結(jié)合excel）  

7.       案例研究   

8.       練習(xí)，提問與回答老師問題   

三、魚骨圖

1.       魚骨圖概述 

2.       何謂魚骨圖 

3.       兩種不同魚骨圖 

4.       如何應(yīng)用柏拉圖聚焦問題 

5.       魚骨圖應(yīng)用 

6.       魚骨圖制作要點(diǎn)與注意事項(xiàng)   

7.       魚骨圖與流程圖及5why法靈活應(yīng)用

8.       案例研究   

9.       練習(xí)，提問與回答老師問題

10.    直方圖

11.    直方圖概述 

12.    何謂直方圖

13.    直方圖的作用   

14.    檢查表應(yīng)用 

15.    直方圖的制作步驟與要點(diǎn)（結(jié)合minitab）  

16.    妙用直方圖剖析問題 

17.    案例研究

18.    練習(xí)，提問與回答老師問題       

四、控制圖

1.       常規(guī)控制圖 

2.       常規(guī)控制圖選用 

3.       常規(guī)控制圖制作與應(yīng)用   

4.       常規(guī)控制圖判異法則 

5.       提問與回答老師問題

6.       非常規(guī)控制圖   

7.       非常規(guī)控制圖應(yīng)用時(shí)機(jī)   

8.       非常規(guī)控制圖制作與應(yīng)用(結(jié)合企業(yè)實(shí)際選講)   

9.       案例研究

10.    提問與回答老師問題

五、層別法 

1.       層別法概述 

2.       何謂層別法 

3.       層別法的作用   

4.       練習(xí)，提問與回答老師問題

5.       層別法應(yīng)用     

6.       直方圖的層別法 

7.       控制圖的層別法 

8.       案例研究   

9.       層別法的應(yīng)用步驟與主要要點(diǎn)

六、散布圖 

1.       散布圖概述 

2.       何謂散布圖 

3.       散布圖的作用   

4.       幾種常見的散布圖   

5.       練習(xí)，提問與回答老師問題

6.       散布圖應(yīng)用 

7.       散布圖的應(yīng)用步驟與主要要點(diǎn)（結(jié)合EXCEL）

8.       巧用散布圖確定問題要因 

9.       案例研究

七、課程小結(jié)   

1.       內(nèi)容小結(jié)   

2.       QC手法應(yīng)用口訣

3.       回答學(xué)員問題及疑點(diǎn)澄清 

4.       提問與回答老師問題

5.       課程應(yīng)用   

6.       輔導(dǎo)學(xué)員制訂培訓(xùn)后的SPC應(yīng)用計(jì)劃   

7.       應(yīng)用過程中可能出現(xiàn)的問題及解決途徑

8.       制訂培訓(xùn)后的應(yīng)用計(jì)劃

 

師資力量

講師介紹：劉老師【中國(guó)培訓(xùn)網(wǎng)高級(jí)講師】 國(guó)內(nèi)知名大學(xué)MBA，6Sigma 黑帶、高級(jí)培訓(xùn)師、資深顧問。 一、工作經(jīng)歷： 2001年至今：主要從事現(xiàn)場(chǎng)質(zhì)量管理與快速突破性改善、六西格瑪、DOE、QFD、五大工具、問題分析與解決、質(zhì)量成本控制、TWI、全面質(zhì)量管理、TPM、VDA6.3/6.4/6.5、D零件管理等方面的培訓(xùn)，以及 ISO/TS16949、AS9100、VDA等方面的培訓(xùn)和咨詢。 ² 曾在數(shù)家跨國(guó)公司歷任質(zhì)量經(jīng)理、制造經(jīng)理、產(chǎn)品開發(fā)經(jīng)理等職務(wù)，在質(zhì)量管理、供應(yīng)鏈管理、物流管理等方面積累了大量理論和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)； ² 后在某知名咨詢公司任生產(chǎn)及質(zhì)量的項(xiàng)目經(jīng)理，在企業(yè)質(zhì)量、現(xiàn)場(chǎng)改進(jìn)方面擁有大量實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)。 二、擅長(zhǎng)領(lǐng)域及長(zhǎng)期客戶： 多年來主要為世界 500 強(qiáng)企業(yè)以及國(guó)內(nèi)優(yōu)秀成長(zhǎng)型企業(yè)提供培訓(xùn)和咨詢，包括： 電子及光通訊行業(yè)：愛立信、日立、西門子、NEC、松下、EPCOS、IMP半導(dǎo)體、舜宇集團(tuán)、雪佛龍-飛利浦、固锝電子、大華股份、光圣科技、利奧電池……等國(guó)內(nèi)外知名企業(yè)，致力于推廣質(zhì)量問題突破性改善方法及世界級(jí)管理模式在組織內(nèi)的有效應(yīng)用。

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