行動(dòng)學(xué)習(xí)催化師第八期訓(xùn)練營(yíng)

學(xué)習(xí)對(duì)象

企業(yè)各部門(mén)負(fù)責(zé)人(生產(chǎn)、研發(fā)、銷(xiāo)售、人力資源、財(cái)務(wù)及部分項(xiàng)目經(jīng)理)、企業(yè)內(nèi)訓(xùn)師、職業(yè)培訓(xùn)師
 

背景說(shuō)明：

  當(dāng)前企業(yè)培訓(xùn)存在的問(wèn)題
   傳統(tǒng)的培訓(xùn)模式是基于假設(shè)組織中對(duì)成員的能力與組織發(fā)展的需求出現(xiàn)了不平衡;或者是基于組織對(duì)未來(lái)的規(guī)劃，現(xiàn)實(shí)中組織成員的能力與需求的不平衡而提出的一種學(xué)習(xí)方式。同時(shí)，傳統(tǒng)培訓(xùn)無(wú)法改變的局面是培訓(xùn)的單向溝通，按照既定的思路開(kāi)展培訓(xùn)，無(wú)法真正匹配學(xué)員的能力要求和真實(shí)需求。這些方式都是基于假設(shè)組織成員的能力不足而提出的“學(xué)習(xí)好之后再做”。中國(guó)南方行動(dòng)學(xué)習(xí)聯(lián)盟9位催化師歷經(jīng)6個(gè)月，對(duì)中國(guó)本土企業(yè)237位職業(yè)經(jīng)理人的調(diào)查，發(fā)現(xiàn)，傳統(tǒng)的培訓(xùn)存在四大問(wèn)題：
 

新的學(xué)習(xí)模式：

相對(duì)于傳統(tǒng)培訓(xùn)來(lái)說(shuō)，傳統(tǒng)培訓(xùn)側(cè)重在“學(xué)”，而行動(dòng)學(xué)習(xí)側(cè)重在“做中學(xué)”，通過(guò)解決組織實(shí)際存在的問(wèn)題實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)與發(fā)展，其核心是在催化師的引導(dǎo)下，設(shè)計(jì)過(guò)程引導(dǎo)體系，通過(guò)系統(tǒng)的質(zhì)疑與反思，達(dá)成個(gè)人和組織在認(rèn)知水平、行為模式和心智模式的根本轉(zhuǎn)變。
 

學(xué)習(xí)獲益

個(gè)人獲益
1、 系統(tǒng)描述行動(dòng)學(xué)習(xí)與傳統(tǒng)培訓(xùn)的本質(zhì)區(qū)別;
2、 全面形成對(duì)行動(dòng)學(xué)習(xí)的理論探究，闡述行動(dòng)學(xué)習(xí)的理論依據(jù);
3、 理解并應(yīng)用行動(dòng)學(xué)習(xí)集體智慧研討方法
4、 闡述行動(dòng)學(xué)習(xí)過(guò)程工具“問(wèn)題解決五步法”的系統(tǒng)框架和結(jié)構(gòu)邏輯。
5、 掌握“解決問(wèn)題型(P型)”行動(dòng)學(xué)習(xí)的實(shí)戰(zhàn)操作方法
組織獲益
1、引入新的推動(dòng)績(jī)效實(shí)現(xiàn)的學(xué)習(xí)模式，解決組織發(fā)展中的問(wèn)題，提升組織解決問(wèn)題的能力，提升組織與團(tuán)隊(duì)的競(jìng)爭(zhēng)力;
2、通過(guò)行動(dòng)學(xué)習(xí)催化師的訓(xùn)練，為企業(yè)培養(yǎng)優(yōu)秀的催化師團(tuán)隊(duì)，通過(guò)催化師啟動(dòng)行動(dòng)學(xué)習(xí)，營(yíng)造企業(yè)內(nèi)部“做中學(xué)”良好氛圍，實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)落地;
3、通過(guò)將學(xué)習(xí)落地的理念與行動(dòng)，將培訓(xùn)做到落地，為企業(yè)節(jié)約學(xué)習(xí)成本，提升學(xué)習(xí)價(jià)值，真正做到開(kāi)源節(jié)流。
 

訓(xùn)練內(nèi)容

第一部分 ：理解行動(dòng)學(xué)習(xí)
一、什么是行動(dòng)學(xué)習(xí)
(行動(dòng)學(xué)習(xí)定義)
二、行動(dòng)學(xué)習(xí)六要素
1.懸而未決的難題
2.互助學(xué)習(xí)的小組
3.催化師的引導(dǎo)
4.質(zhì)疑與反思的過(guò)程
5.行動(dòng)中驗(yàn)證和鞏固成果
6.范式轉(zhuǎn)換
三、行動(dòng)學(xué)習(xí)的六個(gè)角色
發(fā)起人
召集人
催化師
組長(zhǎng)
小組成員
理論專(zhuān)家
四、行動(dòng)學(xué)習(xí)的項(xiàng)目周期
1. 行動(dòng)學(xué)習(xí)是一個(gè)持續(xù)的過(guò)程，包括以下八個(gè)步驟：
2. 選題
3. 成立小組
4. 啟動(dòng)會(huì)討論
5. 問(wèn)題轉(zhuǎn)換范式
6. 執(zhí)行行動(dòng)計(jì)劃
7. 總結(jié)評(píng)估
8. 固化與分享
9. 下一步推動(dòng)
五、一次行動(dòng)學(xué)習(xí)研討會(huì)的組織
準(zhǔn)備階段——研討催化階段——跟進(jìn)工作
第二部分： 理解催化
定義
催化師的信念系統(tǒng)
催化師行為
第三部分： 催化中的核心技能(催化師帶領(lǐng)學(xué)員實(shí)戰(zhàn)練習(xí))
保持中立 傾聽(tīng) 發(fā)問(wèn)
第四部分 ：行動(dòng)學(xué)習(xí)-團(tuán)隊(duì)智慧催化方法
一、行動(dòng)學(xué)習(xí)項(xiàng)目360度開(kāi)題法
1.什么導(dǎo)致了這個(gè)問(wèn)題
2.解決這個(gè)問(wèn)題能為我們帶來(lái)什么
3.這個(gè)問(wèn)題屬于哪個(gè)領(lǐng)域
4.這個(gè)問(wèn)題由哪幾部分構(gòu)成
二、行動(dòng)學(xué)習(xí)項(xiàng)目里程碑
1.本項(xiàng)目由那幾個(gè)必須先完成后，才能達(dá)成目標(biāo)的階段性里程碑任務(wù)
2.列出要完成該里程碑任務(wù)所需的各個(gè)步驟
3.補(bǔ)充里程碑任務(wù)中可能遺漏的步驟
三、行動(dòng)風(fēng)暴法
主持人發(fā)言 個(gè)人發(fā)言 小組討論 小組決策
四、團(tuán)體列名法
1. 主持人發(fā)言
2. 個(gè)人獨(dú)立準(zhǔn)備
3. 個(gè)人發(fā)言
4. 小組討論
5. 小組決策
6. 宣布結(jié)果
五、團(tuán)隊(duì)共創(chuàng)法
1. 簡(jiǎn)要介紹
2. 產(chǎn)生觀點(diǎn)
3. 觀點(diǎn)歸類(lèi)
4. 命名組群
5. 補(bǔ)充完善
6. 形成決策
第五部分 ：行動(dòng)學(xué)習(xí)-催化團(tuán)隊(duì)智慧的過(guò)程方法
行動(dòng)學(xué)習(xí)五步法
第一步：現(xiàn)狀描述，問(wèn)題定義
第二步：形勢(shì)評(píng)估，目標(biāo)制定
第三步：系統(tǒng)分析，要因洞悉
第四步：創(chuàng)新解決，精明決策
第五步：計(jì)劃制訂 ，落實(shí)達(dá)成
第六部分： Q&A
 

師資力量

【英盛培訓(xùn)網(wǎng)高級(jí)講師】
一、劉文迪
1、中國(guó)行動(dòng)學(xué)習(xí)最主要的推動(dòng)者
中國(guó)南方行動(dòng)學(xué)習(xí)聯(lián)盟秘書(shū)長(zhǎng)
行動(dòng)學(xué)習(xí)催化師
深圳人力資源行動(dòng)學(xué)習(xí)學(xué)院榮譽(yù)院長(zhǎng)
中興咨詢(xún)行動(dòng)學(xué)習(xí)顧問(wèn)
云南大學(xué)行動(dòng)學(xué)習(xí)顧問(wèn)
2、管理經(jīng)驗(yàn)：
十七年豐富的國(guó)際及國(guó)內(nèi)企業(yè)團(tuán)隊(duì)管理經(jīng)驗(yàn);七年行動(dòng)學(xué)習(xí)領(lǐng)域的項(xiàng)目操作經(jīng)驗(yàn)。
3、主要方向：
行動(dòng)學(xué)習(xí)—催化團(tuán)隊(duì)智慧
高效執(zhí)行力—基于組織實(shí)際績(jī)效的執(zhí)行體系
問(wèn)題分析與解決 會(huì)議管理
人際風(fēng)格體系應(yīng)用
二、任建偉
1、中國(guó)行動(dòng)學(xué)習(xí)應(yīng)用專(zhuān)家、資深催化師、項(xiàng)目咨詢(xún)師
中國(guó)管理與營(yíng)銷(xiāo)領(lǐng)域?qū)崙?zhàn)派的問(wèn)題解決型專(zhuān)家、
“微咨詢(xún)”式培訓(xùn)理論的踐行專(zhuān)家
中國(guó)南方行動(dòng)學(xué)習(xí)聯(lián)盟高級(jí)催化師 副秘書(shū)長(zhǎng)
2、講師資質(zhì)：
豐富的企業(yè)團(tuán)隊(duì)管理經(jīng)驗(yàn)，一直圍繞企業(yè)經(jīng)營(yíng)目標(biāo)、區(qū)域市場(chǎng)拓展管理為核心的目標(biāo)管理、團(tuán)隊(duì)管理、零售門(mén)店、連鎖經(jīng)營(yíng)、營(yíng)銷(xiāo)體系建設(shè)、渠道體系建設(shè)與管理、商務(wù)談判、銷(xiāo)售與溝通技巧等相關(guān)領(lǐng)域的培訓(xùn)、研究與咨詢(xún)。