團(tuán)隊(duì)心智模式

開(kāi)課地點(diǎn)：	深圳
授課時(shí)間：	1天
授課顧問(wèn)：	高老師
開(kāi)課時(shí)間：	2014-05-30
市場(chǎng)報(bào)價(jià)：	1680
購(gòu)買價(jià)格：	1344
課程排期	開(kāi)課城市 開(kāi)課日期 授課周期   廣東深圳 2014-05-30 1天
審核時(shí)間：	我要報(bào)名2014-05-04 14:20:47

　　

 

　　課程背景

　　領(lǐng)導(dǎo)層、管理層、基層步調(diào)不一致

　　員工之間缺乏信任，員工對(duì)領(lǐng)導(dǎo)及公司不信任

　　效率低下，工作遇到瓶頸，成績(jī)及業(yè)績(jī)無(wú)法提升

　　制造及抱怨問(wèn)題的多，解決及防御問(wèn)題的少

　　學(xué)習(xí)對(duì)象

　　企業(yè)各個(gè)層面管理人員及相關(guān)人員

　　課程目標(biāo)

　　1、領(lǐng)導(dǎo)層、管理層、基層學(xué)到在團(tuán)隊(duì)中角色扮演的基本方法

　　2、立公司各階層之間的信任，同時(shí)產(chǎn)生組織及團(tuán)隊(duì)認(rèn)同感

　　3、會(huì)做事的基本態(tài)度及提升團(tuán)隊(duì)效率的方法

　　4、所有員工轉(zhuǎn)變態(tài)度由被動(dòng)應(yīng)付轉(zhuǎn)為主動(dòng)工作

　　課程內(nèi)容

　　第一講、團(tuán)隊(duì)心智模式

　　心智模式的五大陷阱;

　　改善心智模式的五大原則;

　　領(lǐng)導(dǎo)與被領(lǐng)導(dǎo)的心智差異;

　　改善團(tuán)隊(duì)的六個(gè)步驟。

　　第二講、團(tuán)隊(duì)績(jī)效源于團(tuán)隊(duì)心智的改善

　　由“盡力而為”到“全力以赴”;

　　團(tuán)隊(duì)不成功或效率低下的四大原因;

　　限制可能性的主觀假設(shè);

　　如何完成不可能的任務(wù)。

　　第三講、團(tuán)隊(duì)共贏致勝的法則

　　先了解贏的規(guī)則，然后開(kāi)始行動(dòng);

　　一只由獅子率領(lǐng)的綿羊隊(duì)伍，能夠打敗一只有綿羊率領(lǐng)的獅子隊(duì)伍;

　　犧牲、奉獻(xiàn)、溝通是共贏的前提;

　　誠(chéng)實(shí)守信、為他人著想。

　　第四講、平衡式團(tuán)隊(duì)

　　平衡的三大原則(突破;借力;旋轉(zhuǎn));

　　企業(yè)成功的五匹馬;

　　第十代企業(yè)家;

　　成功五大法則。

　　第五講、如何建立一個(gè)致勝團(tuán)隊(duì)

　　感恩、欣賞、推崇;

　　根據(jù)德才矩陣組合人力資源;

　　確定愿景、明確規(guī)則;

　　組建團(tuán)隊(duì)、明確分工、監(jiān)督執(zhí)行。

　　第六講、如何在團(tuán)隊(duì)中體現(xiàn)個(gè)人的價(jià)值

　　團(tuán)隊(duì)問(wèn)題的四個(gè)層面;

　　做好自己—如何確立個(gè)人價(jià)值;

　　配合他人—如何提升個(gè)人價(jià)值;

　　創(chuàng)造環(huán)境—如何實(shí)現(xiàn)個(gè)人價(jià)值。

　　師資力量

　　高老師

　　中國(guó)培訓(xùn)網(wǎng)高級(jí)講師

　　某上司集團(tuán)管理學(xué)院副院長(zhǎng)，大學(xué)畢業(yè)后，在哈爾濱理工大學(xué)任教四年;曾任哈爾濱遠(yuǎn)達(dá)集團(tuán)人力資源總監(jiān)、管理學(xué)院副院長(zhǎng);擁有專業(yè)講師的背景和十幾年人力資源工作的實(shí)踐經(jīng)歷，對(duì)人力資源和培訓(xùn)工作有著很深的感悟與體會(huì)。是《團(tuán)隊(duì)心智訓(xùn)練》中國(guó)大陸的授權(quán)講師。

　　高老師在工作實(shí)踐中積累了大量的人力資源管理的實(shí)際工作經(jīng)驗(yàn)和咨詢個(gè)案，對(duì)如何致力于建立、完善員工關(guān)系和員工溝通，如何提高企業(yè)管理團(tuán)隊(duì)的管理水平和運(yùn)作體系，如何營(yíng)造一個(gè)良好的企業(yè)文化有著深刻的認(rèn)識(shí)和理解。

　　擅長(zhǎng)課題：?jiǎn)T工關(guān)系管理、團(tuán)隊(duì)溝通管理、企業(yè)文化建設(shè)、人力資源規(guī)劃、人力資源未來(lái)發(fā)展趨勢(shì)等。

　　授課風(fēng)格：將理論性、實(shí)踐性與趣味性相結(jié)合，講解深入淺出，演繹通俗易懂，運(yùn)用各種風(fēng)趣的案例將管理知識(shí)生活化。寓教于樂(lè)，活躍的課堂氣氛，體驗(yàn)、參與、訓(xùn)練、講評(píng)、互動(dòng)式的教學(xué)方法，能讓大家在學(xué)中練，在練中學(xué)。能在上課的一開(kāi)始便迅速抓住學(xué)員心理，有很強(qiáng)的控場(chǎng)及應(yīng)變能力。