80、90后員工管理

開(kāi)課地點(diǎn)：	武漢
授課時(shí)間：	2天
授課顧問(wèn)：	劉榮
開(kāi)課時(shí)間：	2015-03-20
市場(chǎng)報(bào)價(jià)：	2800
購(gòu)買(mǎi)價(jià)格：	2240
課程排期	開(kāi)課城市 開(kāi)課日期 授課周期   湖北武漢 2015-03-20 2天
審核時(shí)間：	我要報(bào)名2015-01-15 14:39:19

　　

　　課程背景

　　管理者與員工的關(guān)系就像跳舞，只有當(dāng)兩個(gè)人都愿意調(diào)整自己的步調(diào)時(shí)，這支舞才會(huì)跳得愈加優(yōu)美順暢。既然兩個(gè)人是那么不同，為了跳好這支舞，當(dāng)然我們就要不斷地調(diào)整自己，以適應(yīng)對(duì)方和適應(yīng)全新的生活。

　　學(xué)習(xí)對(duì)象

　　企業(yè)中層及以上管理人員。

　　課程目標(biāo)

　　深入了解造就80、90后個(gè)性特征的時(shí)代背景;

　　掌握80、90后的人格特質(zhì)與價(jià)值觀，了解他們的思想根源;

　　了解80、90后職場(chǎng)行為特征深層次的原因，如何在管理中做到有的放矢;

　　站在80、90后的角度，提煉對(duì)管理者的心態(tài)素質(zhì)要求;

　　掌握管理80、90后常用的有效技巧;

　　掌握有效激勵(lì)與輔導(dǎo)80、90后的方法。

　　課程內(nèi)容

　　一、誰(shuí)先改變，誰(shuí)就擁有未來(lái)!

　　引子：霧里看花——老一代VS新生代(討論)

　　二、了解你的“舞伴”—— 懂，比愛(ài)更重要

　　模塊一：“背景”成長(zhǎng)史——新生代的成長(zhǎng)背景

　　1、新生代成長(zhǎng)的時(shí)代背景

　　2、新生代成長(zhǎng)的社會(huì)背景

　　3、新生代成長(zhǎng)的家庭背景

　　 案例分析：官二代、富二代、拆二代、創(chuàng)二代、書(shū)二代、窮二代成長(zhǎng)路徑

　　模塊二：“三觀”發(fā)展史——新生代的思維特點(diǎn)

　　1、注重眼前的價(jià)值觀

　　2、多元廣闊的人生觀

　　3、崇尚自由的世界觀

　　 視頻欣賞： 《超級(jí)演說(shuō)家》90后許志豪

　　模塊三：“十二大”綜合癥——新生代職場(chǎng)表現(xiàn)

　　1、新生代職場(chǎng)“三高”癥

　　2、新生代職場(chǎng)“三低”癥

　　3、新生代職場(chǎng)“三喜”癥

　　4、新生代職場(chǎng)“三不喜”癥

　　 現(xiàn)場(chǎng)研討：新生代的職場(chǎng)需求

　　模塊四：與青春對(duì)話——新生代的思想需求

　　1、不以錢(qián)途定前途，喜歡比待遇更重要

　　2、新生代的心理需求——樂(lè)、舞、夢(mèng)

　　3、新生代的職場(chǎng)需求——晉、利、潤(rùn)

　　小結(jié)：揭開(kāi)面紗——新生代的優(yōu)點(diǎn)與缺點(diǎn)

　　三、舞出你的精彩——十八般舞藝樣樣精

　　模塊五：管理變革——“六大放下”解心結(jié)

　　案例引導(dǎo)：從“90后”勞動(dòng)關(guān)系三大事件解析新生代管理變革

　　1、從偏見(jiàn)走向欣賞

　　2、從控制走向?qū)υ?/p>

　　3、從改造走向改善

　　4、從單一走向多元

　　5、從集權(quán)走向授權(quán)

　　6、從理性走向人性

　　※ 行動(dòng)學(xué)習(xí)：90后骨干“離家出走”又要回歸，如何處理?

　　模塊六：管理角色——“三把鑰匙”打心門(mén)

　　1、教練的引領(lǐng)力

　　2、園丁的哺育力

　　3、伙伴的影響力

　　※ 行動(dòng)學(xué)習(xí)：90后裸辭現(xiàn)象剖析及應(yīng)對(duì)措施

　　模塊七：管理技巧——“六脈神劍”扣心弦

　　1、六種需求，探六度空間

　　 商二代、官二代、拆二代、書(shū)二代、創(chuàng)二代、窮二代個(gè)性特點(diǎn)和心理需求

　　3、見(jiàn)招拆招，舞六脈神劍

　　 商二代、官二代、拆二代、書(shū)二代、創(chuàng)二代、窮二代溝通技巧和有效激勵(lì)

　　1)第一劍：授人以漁

　　2)第二劍：授人以愉

　　3)第三劍：授人以譽(yù)

　　4)第四劍：授人以育

　　5)第五劍：授人以遇

　　6)第六劍：授人以魚(yú)

　　※ 行動(dòng)學(xué)習(xí)：

　　1) 官二代、富二代工作倦怠，如何有效激勵(lì)?

　　2) 創(chuàng)二代、窮二代出現(xiàn)“一年之癢”原因分析。

　　模塊八：管理秘笈——“三化主義”定心丸

　　1、軟化沖突;

　　2、淡化權(quán)威;

　　3、強(qiáng)化邊界。

　　 案例解析：2014最佳年度雇主緣何受新生代員工青睞?

　　師資力量

　　劉 榮 ——AACTP國(guó)際注冊(cè)培訓(xùn)師

　　新加坡國(guó)際管理學(xué)院研修生

　　北京大學(xué)人力資源應(yīng)用心理學(xué)專(zhuān)業(yè)研究生

 

　　原金域檢驗(yàn)(國(guó)內(nèi)最優(yōu)秀第三方檢驗(yàn)機(jī)構(gòu))培訓(xùn)經(jīng)理