SPC統(tǒng)計過程控制培訓

開課地點：	深圳
授課時間：	1天
授課顧問：	李小伍
開課時間：	2014-06-17
市場報價：	780
購買價格：	624
課程排期	開課城市 開課日期 授課周期   廣東深圳 2014-06-17 1天
審核時間：	我要報名2014-04-30 15:52:32

　　

 

　　課程背景

　　經(jīng)過幾十年的發(fā)展，SPC方法已經(jīng)非常成熟，掌握統(tǒng)計過程控制圖制作方法成為一件很容易的事，因此了解控制圖繪制方法的的人很多。但是在應用過程當中經(jīng)常發(fā)生一些不可理解的問題，例如過程本身并沒什么問題但控制圖上的點經(jīng)常超出控制線、控制圖對過程的不穩(wěn)定變化不敏感、經(jīng)常依據(jù)控制規(guī)則調整過程參數(shù)反而造成過程不穩(wěn)等等。因此真正掌握控制圖并有效地應用成為當務之急。

　　課程目標

　　一般的SPC課程主要介紹控制圖的基本制作方法，本課程則從基本的統(tǒng)計學角度介紹控制圖的實質，從而確定最恰當?shù)某闃臃绞�，明確控制圖的應用局限，深入理解診斷過程的原則，最終達到有效應用、有效控制的目的

　　課程內(nèi)容

　　一、為什么要控制過程

　　l)檢驗的缺陷

　　2)過程控制的優(yōu)越性

　　3)控制的三種層次

　　二、統(tǒng)計學初步

　　1)統(tǒng)計學的階段:統(tǒng)計描述,統(tǒng)計推斷和試驗設計

　　2)連續(xù)型數(shù)據(jù)和離散型數(shù)據(jù)

　　3)總體和樣本

　　4)統(tǒng)計的基本變量:均值和標準差

　　5)直方圖的概率和分布

　　6)正態(tài)分布

　　7)作為能力尺度的Z值

　　三、影響過程的因素—如何將過程與統(tǒng)計連接起來

　　1)過程的概念

　　2)數(shù)據(jù)的分布與過程

　　3)造成分布變化的原因—波動

　　4)普通原因和特殊原因

　　四、連續(xù)型數(shù)據(jù)的控制圖

　　1)數(shù)據(jù)的收集與合理分組

　　2)控制圖原理

　　3)控制界限的計算

　　4)異常的判定準則

　　5)控制圖的兩個階段:分析用與控制用

　　6)均值和極差控制圖

　　7)均值和標準差控制圖

　　8)中位數(shù)和極差控制圖

　　9)單值移動極差控制圖

　　五、過程能力分析

　　1)CP與CPK

　　2)PP與PPK

　　3)CPK與PPK的區(qū)別

　　離散型數(shù)據(jù)的控制圖

　　1)NP圖

　　2)P圖

　　3)C圖

　　4)U圖

　　師資力量

　　李小伍

　　中國培訓網(wǎng)高級講師

　　資格情況

　　·工學碩士

　　·高級工程師

　　·資深顧問師

　　·IRCA注冊審核員

　　·TS16949主任審核員

　　咨詢能力

　　畢業(yè)于機械設計制造及其自動化、材料成型及控制工程專業(yè)。曾任職于富士康集團擔任品質部科長職務，16年的工廠及顧問師行業(yè)經(jīng)驗，涉及信息網(wǎng)絡、軟件開發(fā)、貿(mào)易、倉儲物流、工程安裝、電子產(chǎn)品、紡織等行業(yè)。熟悉并精通全面質量管理 (TQM)、質量功能展開(QFD)、產(chǎn)品質量策劃(APQP)、失效模式分析(FMEA)、5S現(xiàn)場管理、精益生產(chǎn)(LP)、統(tǒng)計制程控制技術應用 (SPC)、測量系統(tǒng)分析(MSA)、全面設備管理(TPM)、決策技術、品質改善(QCC)、流程重組(BPR)等管理方法。

　　授課風格

　　以客戶、學員需求為中心

　　一、生動性：

　　根據(jù)聽眾需求層次及需求方向的不同，在理論教學中以各種案例的穿插來調動學員的積極性，以生動的教學形式引導學員動腦，開發(fā)新思路，達到在輕輕松松的課堂氣氛中獲得較深的理論知識，掌握專業(yè)技能。

　　二、互動性：

　　針對行業(yè)特點，授課過程插入互動游戲，讓學員直接參與，并在互動中獲取最直接認識和體會，達到強化所學知識及管理、營銷等專業(yè)技能、技術，以此提高自身的理論水平與業(yè)務水平。

　　三、實用性：

　　課前(報告、講座前)對行業(yè)、企業(yè)進行多方位的調研，了解實際情況，做好課程設計，知己知彼，使課程內(nèi)容全面貼近企業(yè)的實際工作，達到理論為指導實踐工作服務