任職資格體系與員工能力發(fā)展

開課地點(diǎn)：	深圳
授課時(shí)間：	2天
授課顧問：	江源
開課時(shí)間：	2014-09-13
市場(chǎng)報(bào)價(jià)：	3600
購買價(jià)格：	2880
課程排期	開課城市 開課日期 授課周期   廣東深圳 2014-08-30 2天   上海 2014-09-13 2天
審核時(shí)間：	我要報(bào)名2014-08-21 11:52:44

　　

 

　　課程背景

　　公司業(yè)務(wù)發(fā)展策略需要在短期內(nèi)迅速擴(kuò)充公司業(yè)務(wù)團(tuán)隊(duì)，但對(duì)于員工能力培養(yǎng)缺位，人才關(guān)鍵時(shí)刻供給滿足不了要求

　　在公司業(yè)務(wù)人員數(shù)量和運(yùn)營成本迅速提升的同時(shí)，經(jīng)營業(yè)績(jī)并沒有得到相應(yīng)的提升，公司對(duì)人才的選拔和認(rèn)證標(biāo)準(zhǔn)不清晰

　　員工職業(yè)發(fā)展路徑?jīng)]有打通，員工晉升缺乏合理依據(jù)，個(gè)人的職位等級(jí)和薪酬水平長期無法改善。個(gè)人發(fā)展空間受到限制，出現(xiàn)人才流失。

　　學(xué)習(xí)對(duì)象

　　人力資源總監(jiān)/經(jīng)理/主管，其他職能部門高層、中層管理者，或?qū)Ρ菊n程感興趣的學(xué)員

　　課程目標(biāo)

　　1、學(xué)習(xí)構(gòu)建任職資格標(biāo)準(zhǔn)的方法和認(rèn)證

　　2、學(xué)習(xí)建立人員雙重晉升機(jī)制

　　3、了解如何規(guī)范員工培養(yǎng)和選拔以持續(xù)提升員工能力并給予合理評(píng)價(jià)

　　4、學(xué)習(xí)建立職業(yè)通道，保證員工能力與崗位要求相匹配，促進(jìn)高績(jī)效團(tuán)隊(duì)形成

　　5、樹立有效培訓(xùn)和自我學(xué)習(xí)的標(biāo)桿，以資格標(biāo)準(zhǔn)不斷牽引員工終生學(xué)習(xí)、不斷改進(jìn)，構(gòu)筑學(xué)習(xí)型組織，促進(jìn)企業(yè)的可持續(xù)發(fā)展。

　　課程內(nèi)容

　　一、任職資格與企業(yè)發(fā)展

　　1、企業(yè)梯隊(duì)建設(shè)的意義

　　2、優(yōu)秀企業(yè)梯隊(duì)建設(shè)實(shí)例

　　3、梯隊(duì)建設(shè)與員工發(fā)展通道

　　4、員工隊(duì)伍職業(yè)化

　　5、任職資格管理的實(shí)質(zhì)

　　二、任職資格與能力

　　1.能力管理的本質(zhì)

　　2.能力評(píng)價(jià)——任職資格的起源

　　3.職位任職資格與任職資格的關(guān)系

　　4.勝任素質(zhì)與任職資格的關(guān)系

　　5.績(jī)效管理與任職資格的關(guān)系

　　6.任職資格體系構(gòu)建過程

　　a)任職資格體系的結(jié)構(gòu)

　　b)任職資格構(gòu)建過程

　　c)對(duì)任職資格設(shè)計(jì)人員的基本要求

　　三、任職資格體系設(shè)計(jì)

　　1.職業(yè)發(fā)展通道設(shè)計(jì)

　　2.職業(yè)發(fā)展通道內(nèi)涵

　　3.職位分析的方法與步驟

　　4.職位職責(zé)的界面分析

　　5.職位職責(zé)的準(zhǔn)確定位

　　6.典型職位分析舉例(案例分析：華為公司職位說明書)

　　7.職位族/類

　　a)劃分職位族、類的目的

　　b)運(yùn)用職位族、類劃分建立職位發(fā)展通道

　　c)職業(yè)發(fā)展通道設(shè)計(jì)——雙重晉升機(jī)制

　　8職位體系與任職資格體系對(duì)應(yīng)關(guān)系

　　a)職位設(shè)計(jì)

　　b)職位體系與任職資格體系對(duì)應(yīng)原理

　　c)任職資格級(jí)別、級(jí)等的內(nèi)在含義

　　d)員工能力發(fā)展、職位/角色發(fā)展之間的匹配關(guān)系

　　四、任職資格等級(jí)標(biāo)準(zhǔn)設(shè)計(jì)

　　1.任職資格等級(jí)標(biāo)準(zhǔn)的構(gòu)成

　　2.任職資格等級(jí)標(biāo)準(zhǔn)設(shè)計(jì)的三種模式

　　3.任職資格等級(jí)標(biāo)準(zhǔn)設(shè)計(jì)的原則

　　4.行為標(biāo)準(zhǔn)層次結(jié)構(gòu)

　　5.行為模塊設(shè)計(jì)

　　6.行為要項(xiàng)設(shè)計(jì)

　　7.行為模塊、行為要項(xiàng)權(quán)重設(shè)計(jì)

　　8.行為語言

　　9.標(biāo)準(zhǔn)項(xiàng)設(shè)計(jì)

　　10.素質(zhì)要項(xiàng)標(biāo)準(zhǔn)設(shè)計(jì)

　　11.必備知識(shí)與與基本技能設(shè)計(jì)

　　五、資格認(rèn)證管理

　　1.初次認(rèn)證與周期性認(rèn)證

　　2.資格認(rèn)證的基本步驟

　　3.如何簡(jiǎn)便有效的進(jìn)行資格認(rèn)證

　　4.任職資格體系持續(xù)優(yōu)化

　　案例分析：HW任職資格體系管理機(jī)制

　　六、任職資格體系的典型應(yīng)用(結(jié)合案例)

　　1.任職資格與人才培訓(xùn)體系

　　案例分析

　　2.基于任職資格“分類別、分層級(jí)”培訓(xùn)體系課程開發(fā)

　　3.任職資格與梯隊(duì)建設(shè)

　　①　傳統(tǒng)人才梯隊(duì)建設(shè)的問題

　　②　案例：王石為什么不培養(yǎng)接班人?

　�、邸「邼撡|(zhì)人才的評(píng)估

　�、堋∪瞬盘蓐�(duì)資源池建設(shè)

　　案例分析

　　4. 核心管理人才的培養(yǎng)

　　A、從專業(yè)技術(shù)走向管理——專業(yè)技術(shù)骨干如何成長為合格的中基層管理者

　　B、從管理者走向領(lǐng)導(dǎo)者——中層管理者蛻變?yōu)轭I(lǐng)導(dǎo)者需要經(jīng)歷的七項(xiàng)質(zhì)變

　　5. 基于任職資格的職業(yè)發(fā)展規(guī)劃

　　6. 基于能力的薪酬體系

　　師資力量

　　江源

　　中國培訓(xùn)網(wǎng)高級(jí)講師

　　最具實(shí)戰(zhàn)型的勝任素質(zhì)模型專家

　　原HW集團(tuán)全球人力資源專家

　　美世咨詢?nèi)A南區(qū)咨詢總監(jiān)

　　合益集團(tuán)(Hay Group)高級(jí)咨詢經(jīng)理

　　加拿大蒙特利爾大學(xué)MBA

　　加拿大培訓(xùn)與發(fā)展協(xié)會(huì)會(huì)員(CSTD Membership)

　　美國國際集團(tuán)(AIG)業(yè)務(wù)培訓(xùn)經(jīng)理

　　江源老師，曾先后在華為集團(tuán)、美國國際集團(tuán)(AIG)、大鵬證券等大中型企業(yè)擔(dān)任中高層管理職務(wù)，曾先后在跨國知名咨詢公司Hay Group、美世集團(tuán)擔(dān)任資深顧問、咨詢總監(jiān)職務(wù)。其中在華為集團(tuán)工作期間，擔(dān)任全球人力資源管理專家，專注于組織與組織績(jī)效管理模塊的持續(xù)優(yōu)化，構(gòu)建和提供基于戰(zhàn)略的人力資源解決方案并確保在全球范圍內(nèi)的實(shí)施與貫徹。

　　多年中高層管理經(jīng)驗(yàn)，可謂身經(jīng)百戰(zhàn)，集理論與實(shí)務(wù)于一身。憑借長期豐富的咨詢經(jīng)驗(yàn)和對(duì)企業(yè)管理需求的深入把握，為企業(yè)的可持續(xù)發(fā)展提供了實(shí)際而有效的幫助。

　　主講課程：

　　《BEI面試技巧——基于素質(zhì)的人才甄選培訓(xùn)》

　　《四驅(qū)領(lǐng)導(dǎo)力——基于素質(zhì)的中層領(lǐng)導(dǎo)力提升》

　　《戰(zhàn)略目標(biāo)指引下的勝任素質(zhì)模型構(gòu)建及應(yīng)用》

　　《向HW學(xué)習(xí)——崗位分析與崗位評(píng)估》

　　《向HW學(xué)習(xí)——任職資格標(biāo)準(zhǔn)體系建設(shè)及應(yīng)用》

　　《向HW學(xué)習(xí)——戰(zhàn)略人力資源管理》

　　《建立與戰(zhàn)略目標(biāo)一致的績(jī)效管理體系》