TTT國際職業(yè)培訓師標準認證教程

開課地點：	上海
授課時間：	3天
授課顧問：	陳曉劍
開課時間：	2014-09-05
市場報價：	5800
購買價格：	4640
課程排期	開課城市 開課日期 授課周期   上海 2014-09-05 3天
審核時間：	我要報名2014-09-04 11:39:45

　　

 

　　課程背景

　　“TTT國際職業(yè)培訓師標準教程-標準版國際職業(yè)資格認證班” 是國際職業(yè)訓練協(xié)會(IPTA)的職業(yè)培訓標準教程，擁有一套完整的培訓系統(tǒng)，在全球130多個國家和地區(qū)被廣泛傳播。TTT課程是世界500強企業(yè)高管修煉公眾感召力的必修課程，也是具有權(quán)威性的國際職業(yè)認證。

　　TTT中文版版權(quán)所有人、IPTA首席導師劉子熙在原版標準課程的基礎(chǔ)上，經(jīng)過16年的積累沉淀和銳意創(chuàng)新，將TTT課程精心打造成為享譽全國的核心金牌課程。課程由IPTA授權(quán)主訓導師為您專業(yè)講授、傾情分享，不僅幫助職業(yè)培訓師實現(xiàn)職業(yè)生涯顛峰突破，而且為企業(yè)家、職業(yè)經(jīng)理人、部門負責人、團隊領(lǐng)導人及各級行政管理者提供了一整套有效的訓練方法，助您自如地表達，順暢地溝通，讓您的公眾影響力原地提升，從此自信地站在聚光燈下，從容不迫，意氣風發(fā)!

　　在培訓界風起云涌、各類培訓遍地開花的時代， TTT課程也成了經(jīng)常被人模仿的對象，經(jīng)過永不停步地創(chuàng)新與完善，中文版TTT 目前已發(fā)展到6.0 版，并創(chuàng)造性地采用包括預訓、正訓、自訓、復訓在內(nèi)的“全程訓練模型”，始終在業(yè)界遙遙領(lǐng)先!課程不僅可以為結(jié)業(yè)學員提供IPTA認證證書，還為認證學員提供終身免費復訓機會*，成為認證學員不斷成長的學習平臺。

　　加入TTT，全國4 萬余名受訓學員、7000 余名認證資格職業(yè)培訓師、39位授權(quán)導師及TTT中文版權(quán)所有人劉子熙導師與您“相伴成長一起飛!

　　課程目標

　　【您決不能錯過TTT的八大理由】

　　由權(quán)威的國際職業(yè)訓練協(xié)會(IPTA)頒發(fā) [國際職業(yè)培訓師資格證書]

　　獲得本課程終身免費復訓機會*

　　切實有效地提升培訓師職業(yè)技能，加速邁入百萬價值培訓師行列

　　從此加入IPTA認證培訓師社交圈，與六千余名認證學員相伴成長

　　被收錄于“劉子熙職業(yè)訓練發(fā)展研究院”導師資源庫，拓展推廣平臺

　　獲得進階授權(quán)導師班報名優(yōu)惠，輕松踏入頂級事業(yè)導師殿堂

　　塑造超級公眾感召力，舉手投足，盡顯職業(yè)風范

　　家庭、事業(yè)、人際關(guān)系，TTT會帶來精彩改變?敬請期待!!!

　　課程內(nèi)容

　　一、知己明訓：心法理念 素質(zhì)模型

　　l 訓練心法

　　心中有數(shù) 手上有術(shù)

　　l TTT核心理念

　　首善——請注意

　　樂從——有道理

　　對接——我發(fā)現(xiàn)

　　區(qū)分——是這樣

　　感召——來!

　　分享——讓我們一起

　　l 有效訓練

　　方向：組織期待與學員需求

　　效果評估：目標和工具

　　三目的：傳道授業(yè)解惑

　　培訓效果七分圖

　　l 培訓師的職業(yè)角色

　　課程設(shè)計者——編

　　活動組織者——導

　　內(nèi)容表達者——演

　　l 培訓師課堂呈現(xiàn)能力

　　表達力——通覺

　　挑戰(zhàn)力——反思

　　創(chuàng)新力——整合

　　變通力——角度

　　洞察力——細節(jié)

　　感召力——投入

　　l 課堂訓練核心

　　三大要素—老師、學員和課堂

　　三大意識—教化、感悟、場意識

　　三大關(guān)鍵——悟、化、應

　　l 能級成長

　　合格培訓師——能工用術(shù)器

　　專業(yè)培訓師——巧匠明法理

　　職業(yè)培訓師——明師悟道勢

　　l 培訓師能力圖譜

　　l 職業(yè)能力養(yǎng)成模型

　　二、立場亮相：形象風范 課堂掌控

　　l 成長心法

　　道可頓悟 事須漸修

　　l 自我情緒管理

　　緊張：情緒反應

　　怯場：行為表現(xiàn)

　　壓力分散法

　　l 職業(yè)形象管理

　　服飾搭配原則：三不四一體

　　場地布置與環(huán)境優(yōu)化

　　訓練氛圍營造

　　l 課堂行為風范

　　風范七法核心：“裝腔作勢”

　　身型：聚精會神，昂揚向上

　　手勢：大開大合，以姿助勢

　　步法：規(guī)行矩步，移動有向

　　眼神：出神入化，點面結(jié)合

　　說法：吐歸斷連，輕重緩解

　　講臺禮儀：上場與下場

　　l 課堂禁忌

　　關(guān)系禁忌

　　態(tài)度禁忌

　　行為禁忌

　　內(nèi)容禁忌

　　l 場控技巧

　　場意識和場感覺

　　預先框定

　　異聲攏場

　　由點帶面

　　敵意化解

　　l 巧問妙答

　　提問：“明知故問”

　　應答：“答非所問”

　　三、表情述理：專業(yè)表達 演繹技巧

　　l 感召心法

　　理性升華 感性演繹

　　l 表達突破

　　思維：書面到口語

　　表達：句式到概念

　　補述改敘和轉(zhuǎn)義

　　l 概念表述

　　C.A.S.S.模型

　　辨別：把握核心概念

　　變通：觀點立于角度

　　延伸：說法蘊含觀點

　　l 話語影響

　　話語系統(tǒng)-表達影響

　　話語概念-重建說法

　　語感口訣-余音繞梁

　　順口溜與單字訣

　　l 生動演繹技巧

　　真性情：觸景生情

　　平常話：口頭論證

　　身邊事：現(xiàn)身說法

　　l 捷思漫講技巧

　　同角度：瞬間排比

　　深比擬：取類比象

　　接話題：話鋒一轉(zhuǎn)

　　脫口秀：即興發(fā)表

　　l 創(chuàng)新說法技巧

　　說文解字

　　舊說新語

　　數(shù)理新解

　　象限分析

　　模型定義

　　l 資源運用技巧

　　多面體：素材多主題演繹

　　信息球：主題多素材論證

　　四、融知化行：結(jié)構(gòu)設(shè)計 進程配置

　　l 編配心法

　　立足講授 面向效果

　　l 課程講授配置

　　主線輔線：內(nèi)容與形式

　　明線暗線：固定與靈活

　　進程單元：整體與局部

　　培訓行為配置表

　　l 內(nèi)容綱要架構(gòu)

　　要點：問題線索

　　層次：話題范疇

　　方向：主題領(lǐng)域

　　邏輯：原則與方法

　　l 開場與導入

　　開心開眼和開竅

　　破冰和破題

　　切題式自我介紹

　　l 鋪墊

　　建立共識：顯作用明迷惑

　　樹立形象：定角色建關(guān)系

　　化解抵觸：知障礙挑問題

　　l 要點單元講授

　　綱要——講什么

　　演繹——怎么講

　　資源——用啥講

　　l 過渡設(shè)計

　　提問：起承轉(zhuǎn)合

　　總結(jié)：復述串講

　　印證：回顧反饋

　　l 收尾和收結(jié)

　　l 標準教案組成

　　l 課程開發(fā)原則

　　l 演示稿本設(shè)計

　　定位：視覺線索

　　原則：視聽覺互動

　　實操：醒目四化 外置平衡

　　標題和目錄設(shè)計

　　找魂和定魄

　　五、效果影響：深度轉(zhuǎn)化 職業(yè)進階

　　l 轉(zhuǎn)化心法

　　學習忘我 應用無他

　　l 效果深化技巧

　　積極回應

　　圖解概念和圖解觀點

　　串珠互動訓練法

　　l 訓練形式方法

　　訓練形式

　　訓練方法

　　l 課堂教學工具運用

　　l 學員行為深度改善

　　視講、試講和示講

　　潤切塑的點評藝術(shù)

　　點破點化

　　揭示揭露

　　l 智慧沉淀

　　總結(jié)：經(jīng)驗源于實踐

　　提煉：觀念高于實踐

　　加工：方法用于實踐

　　l TTT助推企業(yè)成長

　　培養(yǎng)導師隊伍

　　建立培訓體系

　　打造版權(quán)課程

　　積淀品牌文化

　　師資力量

　　劉子熙

　　中國培訓網(wǎng)高級講師

　　職業(yè)訓練發(fā)展研究院 執(zhí)行院長 高級研究員

　　當代晉商品牌戰(zhàn)略發(fā)展研究院 副院長 高級研究員

　　IPTA國際職業(yè)訓練協(xié)會 理事 主訓導師

　　TTT™國際職業(yè)培訓師標準教程™認證班 首席授權(quán)導師

　　四步成交™-攻心銷售實戰(zhàn)心法和話術(shù)技巧 版權(quán)所有人

　　資深企業(yè)教練 高級管理顧問 培訓體系規(guī)劃專家

　　陳曉劍老師專注組織學習發(fā)展和職業(yè)訓練技術(shù)的教學、研究和體系建設(shè)，是人力資源及企業(yè)文化領(lǐng)域的實戰(zhàn)派培訓導師，自1998年起從事經(jīng)營管理和企業(yè)培訓工作，自2007年起專注職業(yè)訓練。陳曉劍老師榮獲《培訓》雜志2009“中國百佳新銳培訓師”，2013“中國企業(yè)培訓精品課程”導師。在不同行業(yè)、法人治理結(jié)構(gòu)和文化背景的企業(yè)中的多年工作實踐，使陳老師深刻理解企業(yè)領(lǐng)導人、部門主管和基層員工的工作挑戰(zhàn)及實際需求，形成了“實效培訓，增效管理”的培訓理念。在培訓課程的研發(fā)、講授和顧問指導的過程中，陳老師時刻圍繞組織學習發(fā)展的核心問題，緊緊把握企業(yè)選、育、用、留人才的關(guān)鍵點，力求通過有效訓練助推企業(yè)成長，其注重實效的培訓方式廣受學員和企業(yè)好評。

　　陳曉劍老師一直堅信，行為改善的終極動力來自學員的內(nèi)在力量，而有效的培訓就如同開發(fā)蘊藏的寶藏。在多年的職業(yè)培訓生涯中，陳老師形成了自己獨特的風格。他在課堂上亦師亦友，既對學員的人格與智慧充滿了信任和尊重，又不失培訓師的立場。他的表達溫文爾雅，幽默風趣。時而字字珠璣，閃爍著理性的智慧;時而直指人心，蕩漾著感性的激情。陳老師溫暖而中立的教練風范在受訓企業(yè)和學員中獲得極高贊譽，廣為流傳。在陳老師的課堂，學員往往能在嚴謹而又開放的氛圍中得到站高一線的指引，令學員在反省與感悟中深受裨益，輕松成長!