TWI-JM TTT 講師培訓(xùn)班

開課地點：	上海
授課時間：	6天
授課顧問：	高志明
開課時間：	2013-04-22
市場報價：	0
購買價格：	0
審核時間：	我要報名2013-04-16 17:23:42

　　

學(xué)習(xí)對象

企業(yè)內(nèi)部培訓(xùn)師,生產(chǎn)經(jīng)理、主管及承擔(dān)培養(yǎng)企業(yè)一線人員的相關(guān)人士

課程目標(biāo)

TWI背景： TWI（Training Within Industry），一線主管技能訓(xùn)練，起源于20年代的英國，發(fā)展于美國，成熟于日本， 70年代為韓國和臺灣的工業(yè)發(fā)展帶去了顯著的成效。如今，原汁原味的TWI已登陸中國本土。 在TWI進(jìn)入日本的近60年里，長盛不衰！其成熟的四大模塊課程體系直接培養(yǎng)講師25000余名；成為實施精益生產(chǎn)、豐田生產(chǎn)方式TPM、5S等各項工具和系統(tǒng)的基礎(chǔ)；先后培養(yǎng)了1200萬余名一線主管，為日本的工業(yè)發(fā)展、經(jīng)濟騰飛做出了有目共睹的貢獻(xiàn)。 工作改善 (Job Method) 改善的技能 JM是培養(yǎng)一線主管掌握一種改善技能：JM是對制造企業(yè)最有實效的，并有立竿見影的功效。 一線主管承擔(dān)著減低成本，提高生產(chǎn)效率的責(zé)任，而又是一項永無止境的工作。掌握并運用改善的技能生產(chǎn)現(xiàn)場的效率將會提高，浪費將會減少。 改善的技能是對搬運，機械，手工作業(yè)中的浪費，通過對作業(yè)細(xì)節(jié)（動作）的分析，研究運用JM特有的5W/1H的自問方法，充分發(fā)揮一線主管的經(jīng)驗及想象了，找出/發(fā)現(xiàn)問題，又通過IE－ECRS的手法對作業(yè)進(jìn)行去除/合并/重組/簡化（動作經(jīng)濟的原則），從而達(dá)到有效地利用現(xiàn)有的材料，機械，勞力，消除浪費，降低成本之目的 。 JM改善的技能是能用最簡單的方法，找出作業(yè)中深層的浪費。

課程內(nèi)容

第1講  最有效地使用現(xiàn)有的人力、機器及材

1.        在短時間內(nèi)，大量地生產(chǎn)優(yōu)質(zhì)產(chǎn)品,

2.        以達(dá)到工作有效地合理地生產(chǎn)之目的。

3.        運用現(xiàn)場實際案例

4.        展示新舊方法的比較.理解并能講解

5.        4階段法的運用方法.

6.        明確改善實施中的內(nèi)外因的抵抗不利因素 

7.        一線主管是現(xiàn)場作業(yè)改善的推動者。

8.        怎樣對生產(chǎn)現(xiàn)場的搬運,機械,,手工

9.        三大作業(yè)運用JM的方法:

10.    分解作業(yè)須在現(xiàn)場的重要性,

11.    用5W/1H的6大自問方法通過

12.    自問細(xì)節(jié)發(fā)現(xiàn)問題發(fā)揮智慧的閃光點.

13.    構(gòu)思新方法的綜合能力,

14.    實施新方法過程中的注意事項

 

第2講  TWI培訓(xùn)課程是一項通過學(xué)員運用

1.        實際作業(yè)進(jìn)行訓(xùn)練的培訓(xùn)課程.

2.        訓(xùn)練指導(dǎo)員要掌握怎樣引導(dǎo)學(xué)員的

3.        對自身的作業(yè)進(jìn)行改善,并通過進(jìn)行

4.        實際的演練理解和掌握4階段法.

5.        改善提案表的制作

6.        4階段法的復(fù)習(xí),理解,講解要領(lǐng).

7.        實際演練的8步標(biāo)準(zhǔn)程序的講解.

8.        訓(xùn)練指導(dǎo)員指導(dǎo)實際演練的步驟方法

9.        改善提案表的使用講解 

第3講  訓(xùn)練指導(dǎo)員對學(xué)員作業(yè)改善演練的

1.        實際引導(dǎo)與點評練習(xí)  怎樣進(jìn)行按標(biāo)準(zhǔn)順序進(jìn)行演練.

2.        怎樣確認(rèn)學(xué)員的作業(yè)分解.

3.        通過去除,合并,重組,簡化

4.        構(gòu)思新方法.

 

第4講  訓(xùn)練指導(dǎo)員對學(xué)員作業(yè)改善

1.        演練的實際引導(dǎo)與點評練習(xí).

2.        怎樣發(fā)表改善提案  怎樣進(jìn)行按標(biāo)準(zhǔn)順序進(jìn)行演練.

3.        怎樣確認(rèn)學(xué)員的作業(yè)分解.

4.        通過去除,合并,重組,簡化構(gòu)思 新方法.

5.        改善提案表中承認(rèn)他人功績的要點.

6.        持續(xù)改善的重要性

 

第5講  通過JM4階段法的卡片運用

1.        強調(diào)改善的價值.

2.        改善后的作業(yè)再標(biāo)準(zhǔn)的確立  運用卡片指導(dǎo)演練.觀察演練.

3.        工作指導(dǎo)方法的復(fù)習(xí),講解

4.        現(xiàn)場一線主管的改善責(zé)任,并讓大家

5.        確信改善方法的有效,速效性 

 

 

師資力量

高志明先生【中國培訓(xùn)網(wǎng)高級講師】 日本產(chǎn)業(yè)訓(xùn)練協(xié)會（JITA）TWI4J認(rèn)證講師，非常勤講師。 TWI-TTT專屬翻譯。TWI-TTT培訓(xùn)師培訓(xùn)講師， 1988年赴日本留學(xué)，1994年畢業(yè)于日本龍谷大學(xué)法學(xué)院，取得法學(xué)碩士學(xué)位。 1994年加入日本松下電器公司人才開發(fā)中心，擔(dān)任海外赴任前研修講師8年。 2002年回國任職于上海松下電工，直接參與生產(chǎn)現(xiàn)場的制造與經(jīng)營管理5年。 2008年開始在全國制造業(yè)進(jìn)行TWI的培訓(xùn)推廣工作。

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