魅力領(lǐng)導(dǎo)之成為情境領(lǐng)導(dǎo)者

開課地點：	上海
授課時間：	2天
授課顧問：	李偉
開課時間：	2014-10-24
市場報價：	5000
購買價格：	4000
課程排期	開課城市 開課日期 授課周期   上海 2014-10-24 2天
審核時間：	我要報名2014-10-18 11:10:16

　　

 

　　課程背景

　　從“知”到“行”——領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)與方法的突破

　　領(lǐng)導(dǎo)是試著影響他人的一種行為，而有效的領(lǐng)導(dǎo)是針對被領(lǐng)導(dǎo)者個人或團(tuán)隊績效的需求，然后適當(dāng)?shù)卣{(diào)整自己的行為。領(lǐng)導(dǎo)是一個引導(dǎo)和動員人們的行為與思想的過程，是一個團(tuán)隊遵循共同的目標(biāo)而一往無前的推力。領(lǐng)導(dǎo)力的質(zhì)量對于企業(yè)的發(fā)展至關(guān)重要，但更多的問題卻隨之而來——

　　如何提高組織的整體執(zhí)行能力?

　　如何提高團(tuán)隊的員工滿意度、目標(biāo)達(dá)成率?

　　如何有效利用自身的管理模式來取長補(bǔ)?

　　本課程源于國際『行為大師』保羅•赫塞教授的認(rèn)證課程《情境領(lǐng)導(dǎo)》，是 GE、摩托羅拉、IBM、微軟、通用汽車等跨國企業(yè)高級經(jīng)理人的常年必修課，由世界著名行為學(xué)家保羅•赫塞博士于1969年創(chuàng)立。其核心思想是：根據(jù)情境的不同及對員工成熟度的判斷，領(lǐng)導(dǎo)者適時調(diào)整自己的領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格,并根據(jù)權(quán)力基礎(chǔ)來實施領(lǐng)導(dǎo)，從而幫助經(jīng)理人實施有效的管理和領(lǐng)導(dǎo)。

　　學(xué)習(xí)對象

　　資深經(jīng)理人(5年以上經(jīng)理崗位)，30歲以上

　　課程目標(biāo)

　　1、掌握領(lǐng)導(dǎo)與管理的區(qū)別

　　2、明確領(lǐng)導(dǎo)理論

　　3、熟悉員工狀態(tài)的評估方法及工具

　　4、掌握激勵與領(lǐng)導(dǎo)他人的法則

　　5、了解自身的領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格，從而進(jìn)行后續(xù)改善

　　課程內(nèi)容

　　第一單元：領(lǐng)導(dǎo)的認(rèn)知

　　1、現(xiàn)今社會環(huán)境的變化趨勢

　　2、新形勢下的領(lǐng)導(dǎo)力需求

　　3、領(lǐng)導(dǎo)的歷史沿革

　　4、對領(lǐng)導(dǎo)的認(rèn)知

　　5、領(lǐng)導(dǎo)與管理的區(qū)別

　　6、領(lǐng)導(dǎo)的定義

　　7、為啥培育領(lǐng)導(dǎo)力

　　8、領(lǐng)導(dǎo)者與管理者的關(guān)注

　　9、領(lǐng)導(dǎo)者的知識結(jié)構(gòu)

　　10、領(lǐng)導(dǎo)者習(xí)慣性思維

　　11、領(lǐng)導(dǎo)權(quán)力與影響力的理解

　　12、實施影響力的方式與過程(民主與獨裁、個人權(quán)力與職位權(quán)力)

　　13、領(lǐng)導(dǎo)理論(連續(xù)統(tǒng)一體理論、領(lǐng)導(dǎo)方格論、情境領(lǐng)導(dǎo)模式)

　　14、影像案例分析

　　第二單元：領(lǐng)導(dǎo)者的行為與風(fēng)格

　　1、工作行為與關(guān)系行為分析

　　2、領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格四象限

　　3、領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格測試及分析

　　4、領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格案例分析

　　第三單元：員工準(zhǔn)備度評估

　　1、有效的成功

　　2、準(zhǔn)備度-- 工作能力與意愿的分析

　　3、員工狀態(tài)的定義與分類

　　4、員工狀態(tài)的動態(tài)關(guān)系(準(zhǔn)備度圖譜)

　　5、員工狀態(tài)的評估方法及工具

　　6、準(zhǔn)備度確認(rèn)注意事項

　　7、案例、錄象分析

　　第四單元：情境領(lǐng)導(dǎo)模式

　　1、領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格與跟隨者狀態(tài)的對應(yīng)分析

　　2、情境領(lǐng)導(dǎo)的錄象分析

　　3、情境領(lǐng)導(dǎo)的適應(yīng)性診斷

　　4、實施領(lǐng)導(dǎo)的三步驟

　　5、情境領(lǐng)導(dǎo)執(zhí)行原則

　　6、情境領(lǐng)導(dǎo)模式實戰(zhàn)模擬訓(xùn)練

　　7、領(lǐng)導(dǎo)者的七大影響力

　　8、七大影響力與情境領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格的對應(yīng)

　　9、領(lǐng)導(dǎo)穩(wěn)定度分析

　　第五單元：成為情境領(lǐng)導(dǎo)者

　　1、成為情境領(lǐng)導(dǎo)者的五個步驟

　　2、面對情境的主要對策

　　3、情境領(lǐng)導(dǎo)者的激勵模式

　　4、激勵與領(lǐng)導(dǎo)他人的七個法則

　　5、有效激勵員工產(chǎn)生意愿的秘訣

　　6、感謝卡

　　7、情境領(lǐng)導(dǎo)的感召他人

　　8、什么是理念

　　9、理念對工作投入的影響

　　10、共同的理念與愿景

　　11、整合相關(guān)者

　　12、員工能力開發(fā)模式--授權(quán)

　　13、情境領(lǐng)導(dǎo)者的授權(quán)反思

　　14、授權(quán)的障礙

　　15、授權(quán)的目的及意義

　　16、授權(quán)工作的類型

　　17、授權(quán)的步驟

　　18、對授權(quán)的態(tài)度(五要、五不要)

　　師資力量

　　李偉

　　領(lǐng)導(dǎo)力系統(tǒng)提升專家

　　實戰(zhàn)經(jīng)驗

　　多年的實戰(zhàn)歷程沉淀出了濃厚的管理底蘊(yùn)，在任職國內(nèi)大型跨國企業(yè)集團(tuán)人力資源部副部長期間，主導(dǎo)創(chuàng)建了領(lǐng)導(dǎo)力學(xué)院，并與國際學(xué)習(xí)型組織創(chuàng)始人彼德.圣吉攜手，在集團(tuán)內(nèi)部實施了學(xué)習(xí)型團(tuán)隊試點項目，成為中國第一家導(dǎo)入“團(tuán)隊學(xué)習(xí)實驗室”企業(yè)項目負(fù)責(zé)人，在企業(yè)大學(xué)創(chuàng)建及大型學(xué)習(xí)項目的推動方面具有非常資深的經(jīng)驗。被列入國家人事局高級人才庫備案的培訓(xùn)專家。

　　多年的培訓(xùn)管理經(jīng)驗，在組織文化創(chuàng)建和領(lǐng)導(dǎo)力培養(yǎng)方面積累頗深，可以幫助企業(yè)規(guī)劃企業(yè)文化、領(lǐng)導(dǎo)力提升、團(tuán)隊建設(shè)等項目，并運用國際認(rèn)證專利工具，將這些項目在企業(yè)中落地實施。

　　教練資格(國際認(rèn)證)

　　【情境領(lǐng)導(dǎo)】教練(國際行為學(xué)大師保羅赫塞博士認(rèn)證);【開發(fā)你的內(nèi)在領(lǐng)導(dǎo)力】教練(國際影響力大師麥克斯維爾博士認(rèn)證);【團(tuán)隊學(xué)習(xí)實驗室】教練(國際學(xué)習(xí)型組織協(xié)會主席，國際管理大師彼得.圣吉認(rèn)證);【變革的力量-領(lǐng)導(dǎo)力】教練(國際領(lǐng)導(dǎo)力大師約翰科特博士認(rèn)證);【領(lǐng)越TM領(lǐng)導(dǎo)力】教練(國際領(lǐng)導(dǎo)力大師詹姆斯.庫澤斯博士認(rèn)證)

　　主要課程

　　魅力領(lǐng)導(dǎo)系統(tǒng)項目、人力資源開發(fā)戰(zhàn)略實務(wù)-培訓(xùn)管理者的系統(tǒng)思考、創(chuàng)建學(xué)習(xí)型組織-五項修練、管理效能提升訓(xùn)練-培育執(zhí)行能力、企業(yè)經(jīng)營模擬沙盤訓(xùn)練……

　　服務(wù)客戶

　　中國電信、中國銀行、美的集團(tuán)、歌莉婭、德國寶柏……