企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)力全面提升

開(kāi)課地點(diǎn)：	上海
授課時(shí)間：	2天
授課顧問(wèn)：	張老師
開(kāi)課時(shí)間：	2013-05-24
市場(chǎng)報(bào)價(jià)：	0
購(gòu)買(mǎi)價(jià)格：	0
審核時(shí)間：	我要報(bào)名2013-05-20 17:58:04

　　

學(xué)習(xí)對(duì)象

企業(yè)中高階主管。

課程目標(biāo)

1、培訓(xùn)形式： 課程講授、案例分析、情景演練、管理活動(dòng)、角色扮演、小組討論等 2、課程優(yōu)勢(shì)： 情境代入，結(jié)合多個(gè)企業(yè)中層管理者案例透徹分析，講師現(xiàn)身說(shuō)法； 統(tǒng)合綜效，整合人力資源個(gè)模塊的18個(gè)有效管理工具，便于學(xué)員即學(xué)即用； 注重實(shí)踐，課程大量時(shí)間在演練和實(shí)踐環(huán)節(jié)，沖擊學(xué)員的行為方式，以提升實(shí)踐技能為目標(biāo)。 3、課程定位: 作為企業(yè)的高層管理者，您是否陷入文山會(huì)海之中無(wú)法擺脫？是否對(duì)下屬的明爭(zhēng)暗斗束手無(wú)策？是否為找不到明晰的工作重心而苦惱？規(guī)范管理、有效領(lǐng)導(dǎo)、正確用人，就是以上問(wèn)題的應(yīng)對(duì)法寶。 4、管理是一門(mén)科學(xué)，領(lǐng)導(dǎo)是一門(mén)藝術(shù)，用人是一種謀略。獅子率領(lǐng)的羊群勝于綿羊帶領(lǐng)的獅群，其最大的區(qū)別在于統(tǒng)帥的魄力、風(fēng)格與領(lǐng)導(dǎo)技巧。對(duì)組織的管理者來(lái)說(shuō)，除了具備精湛的專(zhuān)業(yè)知識(shí)外，還需要擁有培育、激勵(lì)、授權(quán)、管理藝術(shù)等領(lǐng)導(dǎo)力方面的技能。只有擁有了卓越的領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)，才能確保自己成為團(tuán)隊(duì)獨(dú)一無(wú)二的核心，也才能保證企業(yè)在激烈的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)中始終保持競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)。 5、《卓越領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)》課程針對(duì)中國(guó)企業(yè)高層管理者在工作方式與領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)方面存在的缺陷，系統(tǒng)講授了高效團(tuán)隊(duì)建設(shè)、有效授權(quán)、人才培育、工作指導(dǎo)、激勵(lì)等領(lǐng)導(dǎo)者必備的管理技能，有針對(duì)性的解決企業(yè)高管在領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)方面的問(wèn)題，幫助管理者快速提升領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)與管理技巧，從而導(dǎo)向個(gè)人職業(yè)生涯與企業(yè)長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展的持續(xù)成功！ 6、課程收益： 培訓(xùn)目標(biāo)1：明晰管理者在領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)方面的差距。通過(guò)與卓越管理者領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)的對(duì)照，使管理者明晰自身在領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)方面的差距與不足，從而在工作與學(xué)習(xí)中重點(diǎn)加強(qiáng)某一方面技能的訓(xùn)練，快速提升管理技巧與領(lǐng)導(dǎo)素質(zhì)。 培訓(xùn)目標(biāo)2：通過(guò)系統(tǒng)培訓(xùn)，全面提升領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)。本課程旨在重點(diǎn)培養(yǎng)管理者的領(lǐng)導(dǎo)技能，有針對(duì)性的提升其管理素質(zhì)，內(nèi)容涉及高素質(zhì)團(tuán)隊(duì)建設(shè)技巧、有效授權(quán)、下屬培養(yǎng)、目標(biāo)激勵(lì)等管理者必備的知識(shí)。管理者通過(guò)系統(tǒng)學(xué)習(xí)，能夠達(dá)到“提升素質(zhì)、掌握技能”的目的。 培訓(xùn)目標(biāo)3：導(dǎo)向職業(yè)生涯與企業(yè)發(fā)展的持續(xù)成功。該課程所講授的知識(shí)具有很強(qiáng)的實(shí)用性與針對(duì)性，管理者在提升自身綜合素質(zhì)的同時(shí)，可將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用到日常工作中去，從而徹底規(guī)范日常管理狀態(tài)，導(dǎo)向個(gè)人職業(yè)生涯與企業(yè)長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展的成功，

課程內(nèi)容

第一單元： 領(lǐng)導(dǎo)力透視—影響力從何而來(lái)？

1.       員工心目中的領(lǐng)導(dǎo)

2.       下屬對(duì)于拙劣領(lǐng)導(dǎo)的負(fù)面反應(yīng)

3.       從企業(yè)壽命看領(lǐng)導(dǎo)功過(guò)

4.       領(lǐng)導(dǎo)者，你欠缺什么？

5.       問(wèn)題研討：好領(lǐng)導(dǎo)和糟糕領(lǐng)導(dǎo)的行為特征和表現(xiàn)？

6.       擴(kuò)大影響力的三個(gè)要素：領(lǐng)導(dǎo)能力、領(lǐng)導(dǎo)權(quán)力、領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格

7.       領(lǐng)導(dǎo)的6P特質(zhì)：領(lǐng)導(dǎo)遠(yuǎn)見(jiàn)(Purpose)、領(lǐng)導(dǎo)熱情(Passion)、自我定位(Place)、優(yōu)先順序(Priority)、人才經(jīng)營(yíng)(People)、領(lǐng)導(dǎo)權(quán)力(Power)

8.       權(quán)力=你可能的影響力

9.       五種權(quán)力基礎(chǔ)

10.    權(quán)力的運(yùn)用技術(shù)：權(quán)術(shù)

11.    影響權(quán)術(shù)選擇的權(quán)變因素

12.    領(lǐng)導(dǎo)者，你的績(jī)效從哪兒來(lái)？

13.    影響領(lǐng)導(dǎo)績(jī)效的三個(gè)因素

第二單元：診斷技術(shù)—下屬的成熟度如何？

1.       衡量員工發(fā)展層次的兩把尺子

2.       問(wèn)題討論：什么因素影響員工完成任務(wù)？

3.       因素一：工作能力

4.       因素二：工作意愿

5.       員工發(fā)展的四個(gè)層次：D1階段特征、D2階段特征、D3階段特征、D4階段特征

6.       案例分析：診斷員工的發(fā)展層次

7.       員工的發(fā)展層次會(huì)固定不變嗎？

8.       企業(yè)員工的三種類(lèi)型

9.       “人財(cái)”“人在”和“人災(zāi)”

10.    留住“人財(cái)”留住金

11.    激勵(lì)“人在”

12.    限制“人災(zāi)”

13.    問(wèn)卷測(cè)試：領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格的自我診斷

第三單元：統(tǒng)馭技術(shù)---選擇你的領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格

1.       兩種不同的領(lǐng)導(dǎo)行為

2.       問(wèn)題討論：領(lǐng)導(dǎo)者每天做什么？

3.       行為一：指揮性行為

4.       行為二：支持性行為

5.       四種不同的領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格：命令式、教練式、支持式、授權(quán)式

6.       領(lǐng)導(dǎo)模型展示

7.       領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格診斷：如何改進(jìn)我們的領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格？

8.       案例研究：領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格和角色轉(zhuǎn)換

9.       四種領(lǐng)導(dǎo)方式的共同特點(diǎn)

10.    彈性運(yùn)用四種領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格

第四單元：教練技術(shù)---造就精英下屬

1.       教練是什么？

2.       教練的四大職能

3.       為什么要教練下屬？

4.       擁有精進(jìn)的技能才能達(dá)成目標(biāo)

5.       培育下屬成為釣魚(yú)的高手

6.       教練下屬是水落石出，還是水漲船高？

7.       員工績(jī)效方程式=F（知、愿、能、行）

8.       創(chuàng)造成長(zhǎng)的環(huán)境

9.       激勵(lì)員工的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)

10.    影響學(xué)習(xí)效果的四個(gè)因素

11.    營(yíng)造教練的氛圍和環(huán)境

12.    讓下屬稱(chēng)呼你為“教練”！

13.    通過(guò)教練改變行為

14.    行為演變的過(guò)程

15.    培育下屬的PDCA

16.    兩種訓(xùn)練方法

17.    輔導(dǎo)六步驟

18.    訓(xùn)練四步曲

19.    案例學(xué)習(xí)：鷹的訓(xùn)練課程

20.    角色演練：做一個(gè)稱(chēng)職的教練

第五單元：激勵(lì)技術(shù)---提升下屬的工作意愿

1.       激勵(lì)信號(hào)：?jiǎn)T工們?cè)趺蠢玻?span lang="EN-US">

2.       關(guān)注下屬的工作動(dòng)力

3.       內(nèi)在動(dòng)力與外在動(dòng)力

4.       激勵(lì)的循環(huán)圖

5.       影響動(dòng)力的三種方法

6.       動(dòng)力3C

7.       金錢(qián)是激勵(lì)的重要因素嗎？

8.       個(gè)人工作動(dòng)機(jī)調(diào)查

9.       金錢(qián)是激勵(lì)還是保健因素？

10.    士兵為何視死如歸？

11.    不同層級(jí)領(lǐng)導(dǎo)者的需求排序

12.    四種類(lèi)型下屬的激勵(lì)技巧：指揮型、關(guān)系型、智力型、工兵型

13.    激勵(lì)菜譜分享：10種激勵(lì)活動(dòng)

14.    激勵(lì)的BEST策略

第六單元：授權(quán)技術(shù)---該放手時(shí)就放手

1.       有關(guān)授權(quán)的辯論

2.       授權(quán)是委派任務(wù)，還是交出權(quán)力？

3.       領(lǐng)導(dǎo)者，你為什么不授權(quán)？

4.       授權(quán)有什么益處？

5.       授權(quán)有風(fēng)險(xiǎn)嗎？

6.       授權(quán)的原則

7.       影響授權(quán)的權(quán)變因素

8.       授權(quán)的步驟：授權(quán)準(zhǔn)備、步驟一：確定任務(wù)、步驟二：選擇人員、步驟三：明確溝通、步驟四：追蹤

9.       授權(quán)后的控制技巧

10.    授權(quán)的藝術(shù)：學(xué)會(huì)放風(fēng)箏

11.    蝴蝶的啟示

12.    開(kāi)辟授權(quán)之路！

 

 

師資力量

張老師【中國(guó)培訓(xùn)網(wǎng)高級(jí)講師】 1、智慧組織力第一人 雙因子模式倡導(dǎo)者 人力資源管理實(shí)戰(zhàn)培訓(xùn)專(zhuān)家；資深顧問(wèn)；績(jī)效管理問(wèn)題解決專(zhuān)家 中山大學(xué)MBA 北大EMBA總裁班特聘講師 健力寶集團(tuán)人力資源經(jīng)理 香港KINGDOM集團(tuán)人力資源部總監(jiān) 歐洲企業(yè)亞太區(qū)人力資源總監(jiān) 2、核心價(jià)值： 十多年集團(tuán)人力資源管理實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)，曾在民營(yíng)、國(guó)營(yíng)、港資、外資企業(yè)歷任香港權(quán)智集團(tuán)人力資源主管、健力寶集團(tuán)人力資源經(jīng)理、香港金德集團(tuán)人力資源總監(jiān)、法資企業(yè)亞太區(qū)人力資源總監(jiān)。 3、對(duì)于企業(yè)人力資源管理有較深的理論研究和豐富的實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)，曾幫助多家國(guó)有企業(yè)，集團(tuán)企業(yè)，中小型企業(yè)做過(guò)整體的人力資源管理咨詢案。 在企業(yè)期間幫助企業(yè)做了什么？ 在健力寶集團(tuán)任人力資源經(jīng)理工作期間 直接參與企業(yè)國(guó)有體制改制，建立現(xiàn)代企業(yè)管理制度，幫助原國(guó)有體制員工成功轉(zhuǎn)變觀念及工作作風(fēng)，順利完成改制工作。 4、成功幫助企業(yè)處理了近百起勞動(dòng)爭(zhēng)議案件，為企業(yè)直接減少了損失近千萬(wàn)。 幫助企業(yè)建立完整的績(jī)效管理體系，為公司的各部門(mén)績(jī)效工作提高了20%的工作效率。并在企業(yè)成功推行企業(yè)文化體系建設(shè)項(xiàng)目。 在香港金德集團(tuán)任力資源總監(jiān)期間 成功完成企業(yè)薪酬體系、績(jī)效管理體系等重大人力資源事項(xiàng)改革，成功處理罷工及特大型勞資糾紛等事件。 全面負(fù)責(zé)人力資源管理工作，在此期間，成功的幫助企業(yè)主持《企業(yè)文化》、《企業(yè)戰(zhàn)略》《目標(biāo)與績(jī)效管理系統(tǒng)》《集團(tuán)及子公司管理模式設(shè)計(jì)》等項(xiàng)目咨詢。 5、授 課 風(fēng) 格 • 講課思路嚴(yán)謹(jǐn)，線條清晰，理論深厚，觀點(diǎn)獨(dú)到。緊扣當(dāng)今國(guó)內(nèi)外時(shí)事，結(jié)合企業(yè)管理實(shí)際，輔以激情洋溢、幽默風(fēng)趣的演講，課程氣氛熱烈。使深?yuàn)W的理論淺顯化，容易理解和掌握，啟發(fā)學(xué)員的思維，其觀點(diǎn)發(fā)人深思，往往讓學(xué)員意猶未盡。 • 主張“專(zhuān)心專(zhuān)注所以專(zhuān)業(yè)”，憑著自己十多年來(lái)對(duì)于人力資源管理豐富的經(jīng)驗(yàn)和滿腔的熱忱，致力于企業(yè)前期調(diào)查，結(jié)合企業(yè)的實(shí)際開(kāi)發(fā)出符合客戶需求的課程及解決方案。切合實(shí)際，志在超越。 • 授課方式：小組討論、案例分析、講授、情景演練、課堂練習(xí)、點(diǎn)評(píng)、視頻分享、游戲 課程特色： 1. 咨詢式培訓(xùn)，長(zhǎng)期致力于行業(yè)管理問(wèn)題研究與針對(duì)性解答。力圖立足實(shí)際、為企業(yè)提供具有實(shí)用價(jià)值的觀念與方法、工具與實(shí)戰(zhàn)技巧，幫助企業(yè)解決實(shí)際問(wèn)題； 2. 互動(dòng)式、引導(dǎo)式、演練式教學(xué)。倡導(dǎo)學(xué)員與老師、學(xué)員與學(xué)員之間的交流討論，重視課堂案例點(diǎn)評(píng)、管理錯(cuò)誤揭示糾正及正面引導(dǎo)、活學(xué)活用、現(xiàn)學(xué)現(xiàn)練、貼近管理現(xiàn)實(shí)，提升實(shí)戰(zhàn)能力，樂(lè)于與學(xué)員分享管理經(jīng)驗(yàn)，解析管理疑難，誠(chéng)懇回答學(xué)員提出問(wèn)題。 服務(wù)過(guò)的客戶： 銀行：泉州商業(yè)銀行、郵政儲(chǔ)蓄銀行青海省分行、工行溫州分行、東莞銀行深圳分行、農(nóng)行鄭州分行、中國(guó)銀行海南省分行（領(lǐng)導(dǎo)力、高績(jī)效團(tuán)隊(duì)管理）、泰安商業(yè)銀行……

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