思維導(dǎo)圖

開課地點：	天津
授課時間：	1天
授課顧問：	趙老師
開課時間：	2014-04-28
市場報價：	1504
購買價格：	1203
課程排期	開課城市 開課日期 授課周期   天津 2014-04-28 1天
審核時間：	我要報名2014-04-04 13:56:14

　　

　　課程收益

　　本課程用傳統(tǒng)文化中的視角來看待思維導(dǎo)圖，從本質(zhì)上講思維導(dǎo)圖只是思維過程的一種表達形式，理清各種類型的思維過程才是培養(yǎng)思維能力的關(guān)鍵!

　　課程大綱

       一、什么是思維導(dǎo)圖

　　1、全球的“思維導(dǎo)圖”熱潮

　　2、思維導(dǎo)圖到底有什么用

　　3、思維導(dǎo)圖的應(yīng)用范圍

　　4、如何繪制思維導(dǎo)圖

　　5、思維導(dǎo)圖是“思維訓(xùn)練”的一種工具

　　二、思維訓(xùn)練是為了提升能力

　　1、素質(zhì)能力來自思維模式

　　2、國際上最權(quán)威的21項素質(zhì)模型

　　3、陰陽五行思維說概述

　　三、素質(zhì)模型與陰陽五行思維的關(guān)系

　　1、木性思維：成就導(dǎo)向(ACH)、主動性(INT)

　　2、火性思維：收集信息(INF)、人際理解能力(IU)、關(guān)系建立(RB)

　　3、金性思維：歸納思維(CT)、監(jiān)控能力(DIR)、影響能力(IMP)、領(lǐng)導(dǎo)能力(TL)、自信(SCF)、保持各人都負責(zé)任(HPA)

　　4、水性思維：演繹思維(AT)、靈活性(FLX)、創(chuàng)造性思維(CTH)

　　5、土性思維：培養(yǎng)人才(DEV)、服務(wù)精神(CSO)、誠實正直(ING)、組織意識(OA)、獻身組織精神(OC)、合作精神(TW)

　　四、思維導(dǎo)圖和陰陽五行思維說的關(guān)系

　　1、思維導(dǎo)圖訓(xùn)練的是陰陽五行思維說的哪些方面

　　2、木性人：活力的來源

　　3、火性人：精明的根本

　　4、金性人：決斷的原因

　　5、水性人：變通的才能

　　6、土性人：寬容的藝術(shù)

　　五、思維導(dǎo)圖訓(xùn)練的思維重點

　　1、鎖定大目標(木性思維訓(xùn)練)

　　2、關(guān)于大目標的分類(火性思維訓(xùn)練——分類)

　　3、對于關(guān)鍵詞的凝練(金性思維訓(xùn)練——抽象)

　　4、對于某項內(nèi)容的發(fā)散性思考(水性思維訓(xùn)練——具象)

　　六、思維訓(xùn)練重點要解決的問題

　　1、沒有目標的人，是缺少內(nèi)驅(qū)力和生命力的

　　2、不會比較分類的人，顯得不“精明”

　　3、不會總結(jié)提煉的人，顯得不“果斷”

　　4、不會想象發(fā)揮的人，顯得不“變通”

　　七、思維訓(xùn)練帶來的管理能力

　　1、火性思維訓(xùn)練是對“有”的技術(shù)能力提升

　　2、水性思維訓(xùn)練是對“無”的技術(shù)能力提升

　　3、金性思維訓(xùn)練是對“條理”的管理能力提升

　　4、土性思維訓(xùn)練是對“中和”的管理能力提升

　　5、“思維導(dǎo)圖”工具背后的意義：建立起整體與局部的關(guān)系

　　八、思維導(dǎo)圖的制作實例

　　1、閱讀某本書;

　　2、制定周期內(nèi)計劃;

　　3、制作教案、ppt;

　　4、策劃某項活動

　 師資力量

       趙老師

       高級人力資源管理師(一級)

　　員工援助咨詢師(EAP)

　　中國中醫(yī)協(xié)會養(yǎng)生保健師(CACM)

　　天津周易研究協(xié)會會長章克明老先生弟子

　　擁有十余年企業(yè)管理及教育培訓(xùn)的工作實踐經(jīng)驗

　　人力資源改善專家，多家企業(yè)集團人力資源高級顧問

　　擅長領(lǐng)域：人力資源全面管理、心智啟發(fā)、思維管理、情緒管理、真心開發(fā)(真感恩、真明理、真熱愛、真擁抱) ;將傳統(tǒng)智慧與現(xiàn)代管理相結(jié)合，演繹出優(yōu)美的平衡中道。

　　主要經(jīng)歷

　　趙老師，出身書香，幼承庭訓(xùn)，自幼喜好國學(xué)。從事企業(yè)管理工作十余年，曾任某上市公司首席培訓(xùn)師，現(xiàn)任某集團公司人力資源總監(jiān)。十余年職場經(jīng)驗以及多家企業(yè)個案咨詢經(jīng)歷，趙女士深感現(xiàn)代很多企業(yè)只重視“術(shù)”，不重視“道”，以至于學(xué)習(xí)了一堆時髦的方法，而沒有發(fā)揮“術(shù)”的真正價值。沒有思維支撐的工具，是沒有靈魂的擺設(shè)。不了解方法背后的思維原理，就不能真正落實這些方法，更沒有辦法靈活運用。

　　基于此種狀況，趙老師將中國傳統(tǒng)文化的智慧與現(xiàn)代企業(yè)的管理相結(jié)合，開發(fā)出一系列國學(xué)應(yīng)用課程，旨在提升企業(yè)和員工的思維能力、使企業(yè)和員工真正掌握各種工具和方法、進而促進企業(yè)與員工的共同成長!