組織經(jīng)驗萃取與課程開發(fā)

開課地點：	上海
授課時間：	2天
授課顧問：	李文德
開課時間：	2014-05-28
市場報價：	5800
購買價格：	4640
課程排期	開課城市 開課日期 授課周期   上海 2014-05-28 2天
審核時間：	我要報名2014-04-19 10:34:57

　　

 

　　課程背景

　　提煉組織經(jīng)驗，高效設(shè)計與開發(fā)課程!

　　當通用課程無法滿足企業(yè)行業(yè)化、個性化需求時，基于企業(yè)組織經(jīng)驗的課程設(shè)計與開發(fā)就成為培訓部門的一項核心工作。然而在實踐中，企業(yè)內(nèi)部開發(fā)的課程往往難以達到理想效果——

　　內(nèi)容質(zhì)量欠佳：缺乏提煉組織經(jīng)驗的意識、方法和能力，導致課程內(nèi)容未能貼合實際業(yè)務(wù)

　　形式單一：缺乏有效互動和轉(zhuǎn)化設(shè)計，課程形式比較單一枯燥，直接影響學習效果的轉(zhuǎn)化

　　標準化程度低：課程主要融入了開發(fā)者個人知識和經(jīng)驗，很難實現(xiàn)課程標準化、大范圍推廣目標

　　針對以上問題，我們特邀學習項目設(shè)計與課程開發(fā)資深專家李文德，與我們一同分享《課程設(shè)計與開發(fā)》的精彩課程，該課程以組織經(jīng)驗萃取為基礎(chǔ)，以混合式學習項目為載體、以標準化開發(fā)技術(shù)為支持，幫助學員掌握以組織經(jīng)驗萃取為核心的課程設(shè)計與開發(fā)技術(shù)，實現(xiàn)組織經(jīng)驗高效傳遞，真正讓培訓改變工作行為，促進組織績效!

　　學習對象

　　企業(yè)內(nèi)部從事課程設(shè)計與開發(fā)的培訓經(jīng)理、培訓講師等、擁有授課經(jīng)歷或6課時以上的課程開發(fā)經(jīng)驗

　　課程目標

　　1、運用組織經(jīng)驗萃取技術(shù)，提高課程內(nèi)容的針對性

　　2、運用以行為轉(zhuǎn)變?yōu)槟繕说幕旌鲜綄W習項目設(shè)計方法

　　3、運用以活動為中心的標準化開發(fā)技術(shù)

　　4、學會開發(fā)高質(zhì)量的以組織經(jīng)驗為核心的課程

　　課程內(nèi)容

　　第一天

　　課程開發(fā)本質(zhì)

　　1、萃取：提煉組織經(jīng)驗

　　2、賦能：通過高效學習活動設(shè)計實現(xiàn)行為轉(zhuǎn)化

　　課程評估標準

　　課程評估練習

　　組織經(jīng)驗萃取

　　1、任務(wù)定義與情境規(guī)劃：根據(jù)目標學員及培訓目的確認工作任務(wù)，進行任務(wù)定義和任務(wù)情境規(guī)劃

　　2、最佳實踐訪談：通過訪談業(yè)務(wù)專家獲得典型成功案例

　　3、組織經(jīng)驗萃取：通過研討整合完成典型工作任務(wù)的理論模型、步驟流程、工具方法和范例整理

　　目標BEI及訪談引導技術(shù)

　　案例素材收集模板

　　焦點小組討論引導技術(shù)

　　萃取模版

　　范例分析

　　模擬練習

　　教學設(shè)計

　　1、確定培訓目標：建立課程任務(wù)目標和知識目標

　　2、整體教學設(shè)計：構(gòu)建以典型任務(wù)場景為核心的課程框架;明確學習、練習和跟進三個階段和核心教學方式及初步時間分配

　　3、詳細教學設(shè)計：按啟承展合邏輯、以活動為中心詳細教學設(shè)計

　　任務(wù)目標撰寫方法

　　知識組塊技術(shù)

　　整體教學設(shè)計模型

　　詳細教學設(shè)計模型

　　教學活動設(shè)計策略

　　范例分析

　　個人作業(yè)練習

　　第二天

　　課程開發(fā)

　　1、案例開發(fā)：基于組織經(jīng)驗開發(fā)反正對比的案例，符合案例五要素要求

　　2、練習開發(fā)：基于組織經(jīng)驗開發(fā)練習，符合練習五要素要求，包括操作練習、人際練習及問題解決練習

　　3、體驗式活動開發(fā)：根據(jù)教學設(shè)計需求創(chuàng)新開發(fā)知識點傳遞的體驗式活動

　　4、考試題開發(fā)：依據(jù)目標開發(fā)紙筆測驗和操作測驗

　　案例開發(fā)模板

　　練習開發(fā)模板

　　考試題開發(fā)模板

　　范例分析

　　個人作業(yè)練習

　　課程文件標準化

　　1、PPT架構(gòu)設(shè)計：以啟承展合模式設(shè)計PPT架構(gòu)，并完成制作

　　2、講師手冊開發(fā)：以活動為中心設(shè)計標準講師手冊

　　3、學員手冊開發(fā)：包括課前資料、課中資料及插頁、課后資料

　　PPT架構(gòu)模板

　　講師手冊模板

　　學員手冊模板

　　范例分析

　　師資力量

　　李文德

　　中國培訓網(wǎng)高級講師

　　學習項目設(shè)計與課程開發(fā)資深專家

　　實戰(zhàn)經(jīng)驗

　　十七年學習咨詢經(jīng)驗、學習項目設(shè)計與課程開發(fā)資深專家、致力于通過課程開發(fā)促進知識經(jīng)營。HBDI授證分析師、WIAL行動學習教練。

　　曾輔導惠普經(jīng)銷商大學建立內(nèi)部課程體系和培養(yǎng)師資隊伍(1999-2000)，輔導聯(lián)想電腦建立基于戰(zhàn)略的培訓規(guī)劃體系、開發(fā)基層管理課程(2000-2001)，輔導華為客戶培訓服務(wù)部建立技術(shù)課程開發(fā)模式(2012)，輔導中國移動廣東公司建立課程開發(fā)管理體系并培養(yǎng)課程開發(fā)導師(2009-2012)，幫助中國銀行建立教研項目管理體系師資管理體系、個貸經(jīng)理培養(yǎng)體系等(2009-2011)等，是多家企業(yè)常年培訓顧問，開發(fā)過數(shù)十個關(guān)鍵人才培訓體系、300門以上企業(yè)內(nèi)部定制課程，培養(yǎng)過3000位以上課程開發(fā)人員。

　　研究方向

　　組織經(jīng)驗萃取、知識建模與教學設(shè)計一體化、戰(zhàn)略和業(yè)務(wù)發(fā)展類培訓項目設(shè)計、關(guān)鍵人才培養(yǎng)體系與課程體系設(shè)計、課程開發(fā)隊伍培養(yǎng)、企業(yè)大學研發(fā)能力構(gòu)建等

　　服務(wù)客戶

　　中國惠普、三星(中國)、聯(lián)想、神州數(shù)碼、、李寧公司、方正科技、摩托羅拉、中國移動、國家電網(wǎng)、江鈴汽車……