邏輯思維7級(jí)修煉

課程類別：	企業(yè)內(nèi)訓(xùn)
授課語(yǔ)言：	中文
授課顧問(wèn)：	袁勁松
審核時(shí)間：	我要報(bào)名2015-03-02 12:19:11

　　

　　課程背景

　　日本著名管理學(xué)家大前研一先生在《思考的技術(shù)》一書(shū)中這樣寫道：新時(shí)代是個(gè)會(huì)因思考力差異而造成極大差距的時(shí)代。換句話說(shuō)，新時(shí)代是個(gè)“思考力差距化”的時(shí)代，這個(gè)思考力就是“邏輯思考”。

　　據(jù)聯(lián)合國(guó)教科文組織的一項(xiàng)調(diào)查，在由50個(gè)國(guó)家500位教育家列出的162項(xiàng)最重要的教育目標(biāo)中，絕大多數(shù)專家把發(fā)展邏輯思維能力列為第二位。在現(xiàn)代社會(huì)中，無(wú)論是工作還是學(xué)習(xí)都離不開(kāi)良好的邏輯思維能力。一個(gè)人邏輯思維差，就會(huì)“想”不清楚、“說(shuō)”不明白、“做”不正確，這不僅限制個(gè)人智力素質(zhì)的成長(zhǎng)，而且也會(huì)導(dǎo)致企業(yè)各類成本增加，效率低下。

　　1、溝通邏輯成本——表達(dá)語(yǔ)無(wú)倫次，自己說(shuō)不清楚，別人聽(tīng)不明白。

　　2、學(xué)習(xí)邏輯成本——理解力差，總結(jié)力差，腦子亂，學(xué)得慢，忘得快。

　　3、問(wèn)題邏輯成本——遇到問(wèn)題不會(huì)動(dòng)腦，習(xí)慣于憑經(jīng)驗(yàn)、憑感性簡(jiǎn)單化處理。

　　4、決策邏輯成本——決策頻頻出錯(cuò)，浪費(fèi)時(shí)間和金錢，總是不斷試錯(cuò)走彎路。

　　5、會(huì)議邏輯成本——會(huì)議研討往往議而不決，看似七嘴八舌，實(shí)際無(wú)效低質(zhì)量的思考居多。

　　6、專業(yè)邏輯成本——無(wú)論管理者，還是普通員工，專業(yè)腦力技能不過(guò)關(guān)，無(wú)法勝任復(fù)雜性腦

　　力工作。

　　7、戰(zhàn)略邏輯成本——領(lǐng)導(dǎo)者缺乏宏觀整體，統(tǒng)籌兼顧的全局觀，不能制定周密嚴(yán)謹(jǐn)、可操作

　　性強(qiáng)的長(zhǎng)遠(yuǎn)戰(zhàn)略規(guī)劃方案。

　　《邏輯思維7級(jí)修煉》課程是由國(guó)內(nèi)著名思維專家袁勁松先生獨(dú)創(chuàng)的一套邏輯思維訓(xùn)練體系，該體系第一次實(shí)現(xiàn)了邏輯思維學(xué)習(xí)的標(biāo)準(zhǔn)化、系統(tǒng)化，將邏輯思維的學(xué)習(xí)簡(jiǎn)化為七個(gè)技能等級(jí)，學(xué)習(xí)者只要按照科學(xué)的訓(xùn)練流程一步一步認(rèn)真學(xué)習(xí)，就可以在短時(shí)間內(nèi)快速提升邏輯思維，修煉卓越的頭腦智慧。

　　邏輯思維1級(jí)：定義技能——描述界定，對(duì)本質(zhì)清晰解說(shuō)的能力。

　　邏輯思維2級(jí)：劃分技能——整體剖析，對(duì)事物精確解析的能力。

　　邏輯思維3級(jí)：概括技能——簡(jiǎn)化抽象，對(duì)現(xiàn)象高度提煉的能力。

　　邏輯思維4級(jí)：判斷技能——判別評(píng)估，對(duì)優(yōu)劣深度洞察的能力。

　　邏輯思維5級(jí)：推理技能——事理推演，對(duì)因果長(zhǎng)遠(yuǎn)分析的能力。

　　邏輯思維6級(jí)：假說(shuō)技能——假設(shè)想象，對(duì)未知預(yù)測(cè)猜想的能力。

　　邏輯思維7級(jí)：體系技能——系統(tǒng)創(chuàng)建，對(duì)無(wú)序宏觀整合的能力。

　　學(xué)習(xí)對(duì)象

　　1.企業(yè)中高層管理者。

　　2.政府事業(yè)單位各級(jí)官員。

　　3.各領(lǐng)域的專業(yè)精英人士。

　　課程內(nèi)容

　　單元1 邏輯思維導(dǎo)論

　　一、邏輯思維界定

　　1、王陽(yáng)明“七日格竹”的故事

　　2、邏輯=道理，道理是人類對(duì)客觀規(guī)律和主觀規(guī)律的概括總稱。

　　3、邏輯思維=正確思維，邏輯學(xué)是人類長(zhǎng)期實(shí)踐活動(dòng)中對(duì)思維對(duì)錯(cuò)規(guī)律的研究總結(jié)學(xué)問(wèn)。

　　二、邏輯思維原理

　　1、邏輯三大特征

　　2、主觀邏輯與客觀邏輯

　　3、靜態(tài)邏輯與動(dòng)態(tài)邏輯

　　三、職場(chǎng)6大邏輯成本

　　1、溝通邏輯成本——表達(dá)語(yǔ)無(wú)倫次，自己說(shuō)不清楚，別人聽(tīng)不明白。

　　2、學(xué)習(xí)邏輯成本——理解力差，總結(jié)力差，腦子亂，學(xué)得慢，忘得快。

　　3、問(wèn)題邏輯成本——遇到問(wèn)題不會(huì)動(dòng)腦，習(xí)慣于憑經(jīng)驗(yàn)、憑感性簡(jiǎn)單化處理。

　　4、決策邏輯成本——決策頻頻出錯(cuò)，浪費(fèi)時(shí)間和金錢，總是不斷試錯(cuò)走彎路。

　　5、會(huì)議邏輯成本——會(huì)議研討往往議而不決，看似七嘴八舌，實(shí)際無(wú)效低質(zhì)量的思考居多。

　　6、專業(yè)邏輯成本——無(wú)論管理者，還是普通員工，專業(yè)腦力技能不過(guò)關(guān)，無(wú)法勝任復(fù)雜性

　　腦力工作。

　　7、戰(zhàn)略邏輯成本——領(lǐng)導(dǎo)者缺乏宏觀整體，統(tǒng)籌兼顧的全局觀，不能制定周密嚴(yán)謹(jǐn)、可操

　　作性強(qiáng)的長(zhǎng)遠(yuǎn)戰(zhàn)略規(guī)劃方案。

　　四、邏輯思維能力測(cè)評(píng)

　　邏輯思維1級(jí) 定義——是否能正確描述事物?

　　邏輯思維2級(jí) 劃分——是否能正確剖析事物?

　　邏輯思維3級(jí) 概括——是否能準(zhǔn)確抽象提煉?

　　邏輯思維4級(jí) 判斷——是否能準(zhǔn)確判別對(duì)錯(cuò)?

　　邏輯思維5級(jí) 推理——是否能科學(xué)推演事理?

　　邏輯思維6級(jí) 假說(shuō)——是否能科學(xué)預(yù)測(cè)想象?

　　邏輯思維7級(jí) 體系——是否能整體統(tǒng)籌全局?

　　單元2 邏輯思維1級(jí)“定義“

　　一、什么是定義?

　　1、定義——描述界定，對(duì)本質(zhì)清晰解說(shuō)的能力。

　　2、知識(shí)點(diǎn)——事物、屬性、內(nèi)涵、外延

　　二、思維工具

　　1、特征描述——對(duì)事物的形態(tài)做描述界定。

　　2、組成描述——對(duì)事物的組成做描述界定。

　　3、環(huán)境描述——對(duì)事物的環(huán)境做描述界定。

　　三、定義思維訓(xùn)練

　　1、對(duì)“物”的描述界定

　　2、對(duì)“人”的描述界定

　　3、對(duì)“事”的描述界定

　　單元3 邏輯思維2級(jí)“劃分“

　　一、什么是劃分?

　　1、劃分——整體剖析，對(duì)事物精確解析的能力。

　　2、知識(shí)點(diǎn)——本體、類別、整體、局部

　　二、思維工具

　　1、分類劃分法

　　2、分層劃分法

　　3、分元?jiǎng)澐址?/p>

　　三、劃分思維訓(xùn)練

　　1、一分為二訓(xùn)練

　　2、一分為三訓(xùn)練

　　3、一分為多訓(xùn)練

　　單元4 邏輯思維3級(jí)“概括“

　　一、什么是概括?

　　1、概括——簡(jiǎn)化抽象，對(duì)現(xiàn)象高度提煉的能力。

　　2、知識(shí)點(diǎn)——現(xiàn)象、本質(zhì)、內(nèi)容、形式

　　二、思維工具

　　1、抓大放小——重點(diǎn)概括法，抓住事物的核心關(guān)鍵因素。

　　2、無(wú)形求同——共性概括法，找到事物深層的相同點(diǎn)。

　　3、以小見(jiàn)大——高度概括法，站在宏觀層次提煉升華。

　　4、由表及里——深度概括法，透過(guò)表面現(xiàn)象看清事物本質(zhì)。

　　三、概括思維訓(xùn)練

　　1、強(qiáng)制求同

　　2、正反合總結(jié)

　　3、天地人總結(jié)

　　單元5 邏輯思維4級(jí)“判斷“

　　一、什么是判斷?

　　1、判斷——判別評(píng)估，對(duì)優(yōu)劣深度洞察的能力。

　　2、知識(shí)點(diǎn)——判斷方案、判斷標(biāo)準(zhǔn)、判斷環(huán)境、判斷目的

　　二、思維工具

　　1、一維判斷法

　　2、平面判斷法

　　3、立體判斷法

　　三、判斷思維訓(xùn)練

　　1、多維利害分析

　　2、換位思考判斷

　　3、正反辯論競(jìng)賽

　　單元6 邏輯思維5級(jí)“推理”

　　一、什么是推理?

　　1、推理——事理推演，對(duì)因果長(zhǎng)遠(yuǎn)分析的能力。

　　2、知識(shí)點(diǎn)——已知條件、未知答案、大推理公式、小推理公式、邏輯關(guān)系鏈

　　二、思維工具

　　1、分解推理法

　　2、因果推理法

　　3、排除推理法

　　4、假設(shè)推理法

　　5、類比推理法

　　三、推理思維訓(xùn)練

　　1、強(qiáng)制因果訓(xùn)練

　　2、三段推理分析

　　3、目標(biāo)逆推思考

　　單元7 邏輯思維6級(jí)“假說(shuō)”

　　一、什么是假說(shuō)?

　　1、假說(shuō)——假設(shè)想象，對(duì)未知預(yù)測(cè)猜想的能力。

　　2、知識(shí)點(diǎn)——真實(shí)、虛假、假設(shè)、想象

　　二、思維工具

　　1、假設(shè)分析法

　　2、假設(shè)想象法

　　3、假設(shè)虛擬法

　　三、假說(shuō)思維訓(xùn)練

　　1、假設(shè)提問(wèn)發(fā)散

　　2、假設(shè)情景分析

　　3、假設(shè)未來(lái)預(yù)測(cè)

　　單元8 邏輯思維7級(jí)“體系”

　　一、什么是體系?

　　1、體系——系統(tǒng)創(chuàng)建，對(duì)無(wú)序宏觀整合的能力。

　　2、知識(shí)點(diǎn)——系統(tǒng)、要素、聯(lián)系、結(jié)構(gòu)

　　二、思維工具

　　1、人型腦圖法

　　2、模式識(shí)別法

　　3、方案設(shè)計(jì)法

　　三、體系思維訓(xùn)練

　　1、強(qiáng)制整合訓(xùn)練

　　2、人型腦圖思考

　　3、三層結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)

　　單元8 邏輯思維7級(jí)實(shí)戰(zhàn)

　　一、邏輯思維的世界觀

　　1、定義：所思即所見(jiàn)。

　　2、劃分：劃分是有序之源。

　　3、概括：沒(méi)有概括就沒(méi)有思想。

　　4、判斷：結(jié)論取決于你所處的維度。

　　5、推理：因果關(guān)系鏈?zhǔn)抢硇缘幕�石�?/p>

　　6、假說(shuō)：實(shí)，乃虛之幻象。

　　7、體系：體系即世界。

　　二、邏輯思維的方法論

　　1、多維定義——多維度定義，使問(wèn)題清晰化。

　　2、多維劃分——多維度劃分，使問(wèn)題條理化。

　　3、多維概括——多維度概括，使問(wèn)題深刻化。

　　4、多維判斷——多維度判斷，使問(wèn)題靈活化。

　　5、多維推理——多維度推理，使問(wèn)題可行化。

　　6、多維假說(shuō)——多維度假說(shuō)，使問(wèn)題創(chuàng)新化。

　　7、多維體系——多維度體系，使問(wèn)題結(jié)構(gòu)化。

　　三、邏輯思維實(shí)戰(zhàn)力訓(xùn)練(略)

　　師資力量

　　袁勁松

　　中國(guó)培訓(xùn)網(wǎng)高級(jí)講師

　　袁勁松老師是中國(guó)思維訓(xùn)練第一人，柔性思維理論創(chuàng)始人，國(guó)內(nèi)著名思維專家，從事大腦思維研究和訓(xùn)練20多年，當(dāng)他開(kāi)始在中國(guó)推廣思維培訓(xùn)時(shí)，國(guó)內(nèi)在這一領(lǐng)域還幾乎是一片空白。其研究領(lǐng)域涉及：創(chuàng)新思維、邏輯思維、辯證思維、系統(tǒng)思維、戰(zhàn)略思維、思維腦圖、道家思維、兵家思維、右腦潛能開(kāi)發(fā)、職業(yè)腦力技能、團(tuán)隊(duì)創(chuàng)造力開(kāi)發(fā)、問(wèn)題分析與解決訓(xùn)練、思維素質(zhì)測(cè)評(píng)等諸多領(lǐng)域，其著作曾獲全國(guó)優(yōu)秀暢銷書(shū)獎(jiǎng)，在臺(tái)灣出版后被選為管理人員思維訓(xùn)練教材。

　　2001年，應(yīng)邀赴北京參與全球著名思維訓(xùn)練大師、英國(guó)劍橋大學(xué)教授愛(ài)德華·德·波諾博士的《橫向思維》和《六頂思考帽》教程改編工作。

　　2005年，創(chuàng)建世界上最龐大的思維方法工具體系——柔性思維理論。其核心內(nèi)容分為6大類，每類包含12個(gè)單元。柔性思維理論是世界上第一個(gè)既包含左腦工具，又包含右腦工具的思維方法工具體系，同時(shí)也是國(guó)內(nèi)第一個(gè)原創(chuàng)的思維訓(xùn)練體系。

　　2006年，創(chuàng)建中國(guó)第一家思維在線訓(xùn)練網(wǎng)站

 

　　2013年，完成“智慧教育體系”建設(shè)，首次明確地把“頭腦智慧”劃分為初、中、高三個(gè)層次，即邏輯思維7級(jí)、辯證思維10級(jí)、系統(tǒng)思維12級(jí)這三個(gè)訓(xùn)練體系。這一首創(chuàng)是教育史上的巨大革命，第一次讓智慧教育有了清晰的標(biāo)準(zhǔn)化分級(jí)制度，為培養(yǎng)頭腦智慧開(kāi)辟了一條實(shí)用化、可操作性強(qiáng)的路徑。