教練型領(lǐng)導(dǎo)力

課程類別：	企業(yè)內(nèi)訓(xùn)
授課語言：	中文
授課顧問：	譚小芳
審核時(shí)間：	我要報(bào)名2013-09-27 10:15:58

　　

　　課程內(nèi)容

　　第一單元領(lǐng)導(dǎo)力培訓(xùn)

　　第一部分：領(lǐng)導(dǎo)力概述與領(lǐng)導(dǎo)者特質(zhì)

　　一、教練型領(lǐng)導(dǎo)力概論

　　1、管理的概念、本質(zhì)與職能

　　計(jì)劃、組織與控制

　　2、領(lǐng)導(dǎo)的概念、本質(zhì)與職能

　　決策、溝通、協(xié)調(diào)與激勵

　　分析：教練型領(lǐng)導(dǎo)力培訓(xùn)案例!

　　解析：教練型領(lǐng)導(dǎo)力內(nèi)訓(xùn)案例!

　　案例：教練型領(lǐng)導(dǎo)力課程案例分析!

　　二、領(lǐng)導(dǎo)與管理的不同?

　　1、領(lǐng)導(dǎo)與管理的關(guān)系

　　(1)領(lǐng)導(dǎo)與管理的差異

　　(2)領(lǐng)導(dǎo)與管理的聯(lián)系

　　(3)領(lǐng)導(dǎo)與管理的本質(zhì)

　　2、管理者與領(lǐng)導(dǎo)者的區(qū)別?

　　討論：教練型領(lǐng)導(dǎo)力經(jīng)典案例討論!

　　分組：教練型領(lǐng)導(dǎo)力培訓(xùn)案例學(xué)習(xí)指南

　　分析：教練型領(lǐng)導(dǎo)力學(xué)習(xí)中的八大陷阱!

　　三、領(lǐng)導(dǎo)力的內(nèi)涵

　　1、領(lǐng)導(dǎo)力內(nèi)涵的演繹

　　2、領(lǐng)導(dǎo)管理的基本原則

　　3、領(lǐng)導(dǎo)工作過程

　　(1)領(lǐng)導(dǎo)要讓員工滿意

　　(2)優(yōu)秀領(lǐng)導(dǎo)者的綜合素質(zhì)

　　(3)領(lǐng)導(dǎo)方法和領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)體現(xiàn)領(lǐng)導(dǎo)力

　　互動：教練型領(lǐng)導(dǎo)力培訓(xùn)案例評估

　　分享：某集團(tuán)教練型領(lǐng)導(dǎo)力培訓(xùn)案例

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　　四、領(lǐng)導(dǎo)者應(yīng)具備的十種重要特質(zhì)

　　1、自信

　　2、彈性

　　3、專注

　　4、動力

　　5、控制

　　6、決心

　　7、沉著

　　8、獨(dú)立

　　9、競爭

　　10、冷靜

　　分享：成為成功領(lǐng)導(dǎo)者必須的五大手段

　　第二部分：領(lǐng)導(dǎo)力素質(zhì)提升篇

　　一、領(lǐng)導(dǎo)者的定位與認(rèn)知

　　1、領(lǐng)導(dǎo)的基本原則與應(yīng)用練習(xí)

　　2、領(lǐng)導(dǎo)的互動要領(lǐng)與應(yīng)用練習(xí)

　　3、領(lǐng)導(dǎo)的成長秘訣與應(yīng)用練習(xí)

　　4、領(lǐng)導(dǎo)的心態(tài)調(diào)整與交流分享

　　分享：企業(yè)教練型領(lǐng)導(dǎo)力培訓(xùn)三步走!

　　案例：聯(lián)想(中國)公司的教練型領(lǐng)導(dǎo)力培訓(xùn)案例

　　討論：明天的道路——企業(yè)如何做好教練型領(lǐng)導(dǎo)力?

　　二、從管理者走向領(lǐng)導(dǎo)者!

　　1、管理角色與領(lǐng)導(dǎo)角色的差異

　　2、管理者的角色定位

　　3、管理者也是領(lǐng)導(dǎo)者

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　　三、領(lǐng)導(dǎo)者的素質(zhì)修煉

　　1、世界級企業(yè)的領(lǐng)導(dǎo)素質(zhì)

　　2、GE的領(lǐng)導(dǎo)素質(zhì)模型

　　3、IBM的領(lǐng)導(dǎo)素質(zhì)模型

　　4、中國企業(yè)的領(lǐng)導(dǎo)素質(zhì)模型

　　分享：企業(yè)教練型領(lǐng)導(dǎo)力七方案;

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　　分析：企業(yè)教練型領(lǐng)導(dǎo)力十大黃金法則

　　四、中國文化的領(lǐng)導(dǎo)智慧

　　1、周易的領(lǐng)導(dǎo)智慧

　　2、儒家的領(lǐng)導(dǎo)智慧

　　3、道家的領(lǐng)導(dǎo)智慧

　　4、孫子的領(lǐng)導(dǎo)智慧

　　五、領(lǐng)導(dǎo)氣質(zhì)的四種類型

　　1、四種氣質(zhì)類型

　　2、四種氣質(zhì)類型的優(yōu)缺點(diǎn)

　　3、四種氣質(zhì)類型的相互轉(zhuǎn)化

　　4、不同氣質(zhì)類型領(lǐng)導(dǎo)的相處之道

　　分析：領(lǐng)導(dǎo)者教練型領(lǐng)導(dǎo)力做什么?

　　分析：教練型領(lǐng)導(dǎo)力內(nèi)訓(xùn)哪些步驟很重要?

　　分析：教練型領(lǐng)導(dǎo)力培訓(xùn)哪個環(huán)節(jié)很重要?

　　六、教練型領(lǐng)導(dǎo)力的關(guān)鍵法則

　　1、蓋子法則

　　2、影響力法則

　　3、過程法則

　　4、導(dǎo)航法則

　　5、增值法則

　　6、根基法則

　　7、尊重法則

　　8、直覺法則

　　9、吸引力法則

　　10、親和力法則

　　教練型領(lǐng)導(dǎo)力培訓(xùn)的定性分析

　　教練型領(lǐng)導(dǎo)力培訓(xùn)的定量分析

　　教練型領(lǐng)導(dǎo)力培訓(xùn)的定性定量分析

　　七、西點(diǎn)領(lǐng)導(dǎo)力五大黃金法則

　　1、根基法則

　　2、敬佩法則

　　3、增值法則

　　4、心靈法則

　　5、授權(quán)法則

　　分析：企業(yè)如何貫徹教練型領(lǐng)導(dǎo)力全過程?

　　分析：教練型領(lǐng)導(dǎo)力培訓(xùn)，我們做對過什么?

　　案例：海爾集團(tuán)教練型領(lǐng)導(dǎo)力咨詢方案案例研究

　　八、修煉領(lǐng)導(dǎo)力的五個步驟

　　第一步驟：激發(fā)生命潛能

　　第二步驟：突破思維界限，構(gòu)建商業(yè)模式

　　第三步驟：脫胎換骨成“真人”

　　第四步驟：經(jīng)營人才

　　第五步驟：勇于變革

　　討論：企業(yè)教練型領(lǐng)導(dǎo)力的八面金剛

　　案例：一次失敗的教練型領(lǐng)導(dǎo)力培訓(xùn)案例

　　分組：如何打通企業(yè)教練型領(lǐng)導(dǎo)力的任督二脈?

　　九、領(lǐng)導(dǎo)的魅力來源與特質(zhì)

　　1、自信

　　2、堅(jiān)定的愿景

　　3、敘述愿景的能力

　　4、追求愿景的強(qiáng)烈決心

　　5、徹底了解自己的天賦專長且善用

　　6、領(lǐng)導(dǎo)遠(yuǎn)見(Purpose)

　　7、領(lǐng)導(dǎo)熱情(Passion)

　　8、自我定位(Place)

　　9、優(yōu)先級(Priority)

　　10、人才經(jīng)營(People)

　　11、領(lǐng)導(dǎo)權(quán)力(Power)

　　分享：領(lǐng)導(dǎo)眼光、魄力及胸懷訓(xùn)練

　　案例：麥當(dāng)勞的教練型領(lǐng)導(dǎo)力UP計(jì)劃

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　　教練型領(lǐng)導(dǎo)力七宗“最”：從失敗中尋找經(jīng)營秘訣，從檢討中探索成功之道。

　　第三部分：領(lǐng)導(dǎo)力開發(fā)的七大方面

　　一、領(lǐng)導(dǎo)者“協(xié)同”領(lǐng)導(dǎo)力

　　1、領(lǐng)導(dǎo)力發(fā)展的兩個方面

　　2、搭建關(guān)系之橋

　　3、縮小現(xiàn)實(shí)與目標(biāo)間的差距

　　4、超越360度反饋達(dá)到720度反饋

　　5、通過協(xié)同力量和貢獻(xiàn)力量平衡個人權(quán)力

　　案例：一只貓十條魚的故事

　　案例：曾國藩的大成功之道

　　二、領(lǐng)導(dǎo)者“成就”領(lǐng)導(dǎo)力

　　1、創(chuàng)新與開拓意識

　　2、明確的發(fā)展目標(biāo)

　　3、成就導(dǎo)向

　　4、學(xué)習(xí)能力

　　5、主動性

　　教練型領(lǐng)導(dǎo)力課程效果監(jiān)控評測

　　制作教練型領(lǐng)導(dǎo)力培訓(xùn)方案時(shí)常犯的錯誤

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　　三、領(lǐng)導(dǎo)者“服務(wù)”領(lǐng)導(dǎo)力

　　1、溝通能力

　　2、公關(guān)能力

　　3、服務(wù)意識

　　4、客戶導(dǎo)向與市場意識

　　銀行教練型領(lǐng)導(dǎo)力實(shí)務(wù)及典型案例

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　　四、領(lǐng)導(dǎo)者“個人”領(lǐng)導(dǎo)力

　　1、正直誠實(shí)

　　2、責(zé)任心

　　3、遵守規(guī)則

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　　五、領(lǐng)導(dǎo)者“管理”領(lǐng)導(dǎo)力

　　1、風(fēng)險(xiǎn)意識

　　2、資源配置意識

　　3、執(zhí)行力

　　教練型領(lǐng)導(dǎo)力，一課一案

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　　六、領(lǐng)導(dǎo)者“團(tuán)隊(duì)”領(lǐng)導(dǎo)力

　　1、團(tuán)隊(duì)意識

　　2、成本意識

　　3、團(tuán)隊(duì)溝通

　　4、培養(yǎng)下屬

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　　七、領(lǐng)導(dǎo)者“認(rèn)知”領(lǐng)導(dǎo)力

　　1、分析性思維

　　2、專業(yè)知識

　　3、信息搜尋

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　　八、行動超越——通過領(lǐng)導(dǎo)力培訓(xùn)來實(shí)施

　　1、整合3個相互關(guān)聯(lián)的行為控制階段

　　2、行為控制第1階段：形成認(rèn)識

　　3、行動超越第2階段：做出承諾

　　4、行動超越第3階段：付諸實(shí)踐

　　5、輔導(dǎo)他人的藝術(shù)

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　　九、了解自己固有管理模式

　　▲監(jiān)控型

　　○執(zhí)行公司規(guī)章制度

　　○實(shí)施行政指令

　　○定出公司的長遠(yuǎn)目標(biāo)和策略

　　▲顧問型

　　○讓新同事了解公司的運(yùn)作

　　○傳授經(jīng)驗(yàn)

　　○給與解決方法

　　▲教練型

　　○發(fā)揮員工的創(chuàng)意及潛能

　　○提升員工的自信心

　　○凝聚團(tuán)隊(duì)的動力

　　▲輔導(dǎo)型

　　○支持被情緒影響工作的員工

　　○處理沖突的情況

　　什么是教練

　　教練發(fā)揮作用我們可以用一個公式來概括描述：

　　P=p-I

　　▲P:代表人的表現(xiàn)

　　▲p：代表人的潛能

　　▲i:代表人的干擾

　　師資力量

　　譚小芳

　　中國培訓(xùn)網(wǎng)高級講師

　　◎全球領(lǐng)導(dǎo)力大師中的大師

　　◎被眾多媒體譽(yù)為“中國領(lǐng)導(dǎo)力教母”

　　◎演講費(fèi)用比哈佛教授還高的中國管理專家

　　◎美國《財(cái)富》、《哈佛商業(yè)評論》特約撰稿人

　　◎中央電視二臺《對話》、《商界名家》長期特約嘉賓

　　◎被業(yè)界譽(yù)為“中國的約翰•麥斯威爾”，“全球執(zhí)行力權(quán)威”

　　她曾被選入亞瑪遜網(wǎng)絡(luò)書店10周年名人堂，其書籍總銷量全球已超過1億本，其管理與領(lǐng)導(dǎo)力的演說甚至影響到杰克•威爾奇、稻盛和夫、張瑞敏、柳傳志等商界領(lǐng)袖!

　　她曾任麻省理工學(xué)院國際研究中心訪問學(xué)者，《財(cái)富》、《哈佛商業(yè)評論》、《銷售與市場》、和訊商學(xué)院、新浪財(cái)經(jīng)等多家專業(yè)媒體特約專欄作家，發(fā)表文章已達(dá)數(shù)百萬字。著有《博弈影響力》、《博弈領(lǐng)導(dǎo)力》、《策動旅游》、《忠誠來自孝經(jīng)》、《弟子規(guī)企業(yè)讀本》等。

　　她是領(lǐng)導(dǎo)力研究三大家之一：長期以來，由于缺乏市場規(guī)范，所以也造就了領(lǐng)導(dǎo)力培訓(xùn)領(lǐng)域魚龍混雜�？刹还茉倩祀s，有這么三位大師，都是業(yè)內(nèi)公認(rèn)的領(lǐng)導(dǎo)力培訓(xùn)權(quán)威。他們是——東曾，曾仕強(qiáng)、西余，余世維、中譚，譚小芳。這個“中”，指的就是中原流派杰出代表、河洛文化管理應(yīng)用導(dǎo)師、國學(xué)領(lǐng)導(dǎo)智慧的集大成者——譚小芳老師。

　　她在企管咨詢行業(yè)中首創(chuàng)“三力工程”，全面提升了高層的決策力、中層的在職力與基層的執(zhí)行力。她踐行“強(qiáng)國必先強(qiáng)企，強(qiáng)企必先強(qiáng)人”的理念，20年間足跡遍布東南亞與國內(nèi)各地，幫助5000多家企業(yè)解決了管理難題，培養(yǎng)了100，000多名企業(yè)高管、8000多名管理顧問和培訓(xùn)師，據(jù)統(tǒng)計(jì)，世界500強(qiáng)企業(yè)中超過300家接受過她的訓(xùn)練。進(jìn)一步證明與奠定了譚老師在領(lǐng)導(dǎo)力發(fā)展領(lǐng)域的卓絕地位。

　　她拒絕空洞言教，用結(jié)果證明所說的一切，講自己所做，做自己所講。她的《總裁領(lǐng)導(dǎo)力》課程，被譽(yù)為企管界十大必上課程之一，在全亞洲開設(shè)各類公開課2000多場，受訓(xùn)人員達(dá)50萬多人，受訓(xùn)企業(yè)都得到極大改變，全面業(yè)績提升30%—200%，多次接受國內(nèi)“中央電視臺”、“人民日報(bào)”、“新華日報(bào)”、“香港明報(bào)”、“香港大公報(bào)”、“中國經(jīng)營報(bào)”、“新華網(wǎng)”、“搜狐網(wǎng)”、“新浪網(wǎng)”、“新華網(wǎng)”等各大媒體采訪。

　　專家觀點(diǎn)：

　　復(fù)合式而非單一化：在講授課程的時(shí)候，利用復(fù)合式的培訓(xùn)手段、方式、技巧、形式讓聽眾聯(lián)想到實(shí)際應(yīng)用的目的，從而達(dá)到實(shí)戰(zhàn)的效果。

　　定制化而非標(biāo)準(zhǔn)化：每個企業(yè)的行業(yè)背景和發(fā)展?fàn)顩r大不相同，只有根據(jù)企業(yè)自身情況定制內(nèi)容，才會有良好的培訓(xùn)效果，因此課前的需求了解至關(guān)重要。

　　顧問式而非簡單化：培訓(xùn)的任務(wù)不是單純的傳授知識，而是提供解決方案，沒有學(xué)員的主動參與，就不會有好的解決方案。于是，課程的結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)和授課方式往往更為重要。