提升領(lǐng)導力課程培訓

課程類別：	企業(yè)內(nèi)訓
授課語言：	中文
授課顧問：	譚小芳
審核時間：	我要報名2013-09-27 10:20:55

　　

　　課程內(nèi)容

　　第一部分、管理中的領(lǐng)導力

　　如何引領(lǐng)組織達成目標

　　領(lǐng)導力的六個維度

　　測評：領(lǐng)導力自測

　　第二部分、持續(xù)成長的學習力

　　引爆知識

　　從歷練、訓練到修煉

　　領(lǐng)導人的心智模式

　　誰來打造學習型組織

　　走向第四代領(lǐng)導

　　第三部分、多謀善斷的決斷力

　　決策誤區(qū)

　　決策制定原則

　　重大決策的三步流程

　　決策的第六感

　　第四部分、整合資源的組織力

　　專業(yè)團隊的構(gòu)成

　　選人用人六項策略

　　如何治理人才流失

　　時間管理10項技巧

　　領(lǐng)導，為什么要授權(quán)

　　第五部分、帶隊育人的教導力

　　教導力和培訓

　　職業(yè)隊是怎樣煉成的

　　七步教練法訓練業(yè)務(wù)技能

　　六環(huán)教練法處理具體事務(wù)

　　標桿管理創(chuàng)奇跡

　　第六部分、達成績效的推動力

　　用承諾法提升執(zhí)行力

　　用反饋法推動落實

　　用復合法激活內(nèi)力

　　用競賽法刷新業(yè)績

　　第七部分、凝聚人心的感召力

　　感召的力量

　　企業(yè)文化如何培育

　　如何提升個人魅力

　　領(lǐng)導行為中的七個度

　　成就卓越領(lǐng)導的三度空間

　　成功領(lǐng)導風格選型

　　領(lǐng)導意志力四沖程

　　師資力量

　　譚小芳

　　中國培訓網(wǎng)高級講師

　　◎全球領(lǐng)導力大師中的大師

　　◎被眾多媒體譽為“中國領(lǐng)導力教母”

　　◎演講費用比哈佛教授還高的中國管理專家

　　◎美國《財富》、《哈佛商業(yè)評論》特約撰稿人

　　◎中央電視二臺《對話》、《商界名家》長期特約嘉賓

　　◎被業(yè)界譽為“中國的約翰•麥斯威爾”，“全球執(zhí)行力權(quán)威”

　　她曾被選入亞瑪遜網(wǎng)絡(luò)書店10周年名人堂，其書籍總銷量全球已超過1億本，其管理與領(lǐng)導力的演說甚至影響到杰克•威爾奇、稻盛和夫、張瑞敏、柳傳志等商界領(lǐng)袖!

　　她曾任麻省理工學院國際研究中心訪問學者，《財富》、《哈佛商業(yè)評論》、《銷售與市場》、和訊商學院、新浪財經(jīng)等多家專業(yè)媒體特約專欄作家，發(fā)表文章已達數(shù)百萬字。著有《博弈影響力》、《博弈領(lǐng)導力》、《策動旅游》、《忠誠來自孝經(jīng)》、《弟子規(guī)企業(yè)讀本》等。

　　她是領(lǐng)導力研究三大家之一：長期以來，由于缺乏市場規(guī)范，所以也造就了領(lǐng)導力培訓領(lǐng)域魚龍混雜�？刹还茉倩祀s，有這么三位大師，都是業(yè)內(nèi)公認的領(lǐng)導力培訓權(quán)威。他們是——東曾，曾仕強、西余，余世維、中譚，譚小芳。這個“中”，指的就是中原流派杰出代表、河洛文化管理應用導師、國學領(lǐng)導智慧的集大成者——譚小芳老師。

　　她在企管咨詢行業(yè)中首創(chuàng)“三力工程”，全面提升了高層的決策力、中層的在職力與基層的執(zhí)行力。她踐行“強國必先強企，強企必先強人”的理念，20年間足跡遍布東南亞與國內(nèi)各地，幫助5000多家企業(yè)解決了管理難題，培養(yǎng)了100，000多名企業(yè)高管、8000多名管理顧問和培訓師，據(jù)統(tǒng)計，世界500強企業(yè)中超過300家接受過她的訓練。進一步證明與奠定了譚老師在領(lǐng)導力發(fā)展領(lǐng)域的卓絕地位。

　　她拒絕空洞言教，用結(jié)果證明所說的一切，講自己所做，做自己所講。她的《總裁領(lǐng)導力》課程，被譽為企管界十大必上課程之一，在全亞洲開設(shè)各類公開課2000多場，受訓人員達50萬多人，受訓企業(yè)都得到極大改變，全面業(yè)績提升30%—200%，多次接受國內(nèi)“中央電視臺”、“人民日報”、“新華日報”、“香港明報”、“香港大公報”、“中國經(jīng)營報”、“新華網(wǎng)”、“搜狐網(wǎng)”、“新浪網(wǎng)”、“新華網(wǎng)”等各大媒體采訪。

　　專家觀點：

　　復合式而非單一化：在講授課程的時候，利用復合式的培訓手段、方式、技巧、形式讓聽眾聯(lián)想到實際應用的目的，從而達到實戰(zhàn)的效果。

　　定制化而非標準化：每個企業(yè)的行業(yè)背景和發(fā)展狀況大不相同，只有根據(jù)企業(yè)自身情況定制內(nèi)容，才會有良好的培訓效果，因此課前的需求了解至關(guān)重要。

　　顧問式而非簡單化：培訓的任務(wù)不是單純的傳授知識，而是提供解決方案，沒有學員的主動參與，就不會有好的解決方案。于是，課程的結(jié)構(gòu)設(shè)計和授課方式往往更為重要。