提升領(lǐng)導(dǎo)力訓(xùn)練

課程類別：	企業(yè)內(nèi)訓(xùn)
授課語(yǔ)言：	中文
授課顧問(wèn)：	譚小芳
審核時(shí)間：	我要報(bào)名2013-09-27 10:24:42

　　

　　課程內(nèi)容

　　第一講領(lǐng)導(dǎo)能力培養(yǎng)與培訓(xùn)提升

　　第一節(jié)領(lǐng)導(dǎo)能力在管理中的應(yīng)用

　　第二節(jié)從13個(gè)方面提升領(lǐng)導(dǎo)能力

　　一、管理運(yùn)營(yíng)能力

　　二、發(fā)展能力

　　三、凝聚能力

　　第二講提高角色認(rèn)知能力

　　第一節(jié)角色認(rèn)知能力培養(yǎng)與訓(xùn)練提高

　　一、撒切爾夫人的3種角色轉(zhuǎn)換

　　二、企業(yè)管理者的9種角色扮演

　　第二節(jié)提高角色認(rèn)知能力的4個(gè)寓言

　　一、烏鴉學(xué)鷹去抓羊

　　二、豺狼老虎誰(shuí)是王

　　三、杰克狂妄把命喪

　　四、眉毛憑啥要在上

　　第三節(jié)提高角色認(rèn)知能力的8個(gè)故事

　　一、沒(méi)有機(jī)票怎么辦

　　二、王子為何志向堅(jiān)

　　三、這些事情誰(shuí)該管

　　四、為何還要沖在前

　　五、哪件事情要去管

　　六、應(yīng)該這樣來(lái)踢毽

　　七、王琺宴會(huì)論群官

　　八、將相一心趙國(guó)安

　　第四節(jié)提高角色認(rèn)知能力的兩個(gè)游戲

　　一、明確自己的職責(zé)

　　二、認(rèn)清自己的角色

　　第五節(jié)本講經(jīng)典語(yǔ)錄

　　第三講提高目標(biāo)管理能力

　　第一節(jié)目標(biāo)管理能力培養(yǎng)與訓(xùn)練提高

　　一、目標(biāo)管理講方法

　　二、目標(biāo)制定與執(zhí)行

　　第二節(jié)提高目標(biāo)管理能力的4個(gè)寓言

　　一、捕獵不能兩頭選

　　二、實(shí)驗(yàn)應(yīng)該可實(shí)現(xiàn)

　　三、懷表應(yīng)該怎么辦

　　四、書(shū)生獵人各吃飯

　　第三節(jié)提高目標(biāo)管理能力的7個(gè)故事

　　一、選準(zhǔn)方向找對(duì)路

　　二、找準(zhǔn)參照插對(duì)秧

　　三、不同高度取食物

　　四、關(guān)注兔子忘了鼠

　　五、目標(biāo)不能憑空出

　　六、拆分目標(biāo)可勝出

　　七、小目標(biāo)的大進(jìn)步

　　第四節(jié)提高目標(biāo)管理能力的兩個(gè)游戲

　　一、摸墻先要設(shè)高度

　　二、目標(biāo)清晰有方向

　　第四講提高決策能力

　　第一節(jié)決策能力培養(yǎng)與訓(xùn)練提高

　　一、孫冕的先見(jiàn)之明

　　二、決策管理6步驟

　　第二節(jié)提高決策能力的5個(gè)寓言

　　一、狐貍百里難挑一

　　二、驢子怎樣選糧食

　　三、小偷不會(huì)識(shí)利弊

　　四、生產(chǎn)火腿誰(shuí)受害

　　五、善于生存的蜥蜴

　　第三節(jié)提高決策能力的4個(gè)故事

　　一、法官何以亂判案

　　二、林肯為何持己見(jiàn)

　　三、蛙雷何故未出現(xiàn)

　　四、三人如何做判斷

　　第四節(jié)提高決策能力的兩個(gè)游戲

　　一、應(yīng)該選擇帶什么

　　二、應(yīng)該把誰(shuí)扔出去

　　第五講提高授權(quán)能力

　　第一節(jié)授權(quán)能力培養(yǎng)與訓(xùn)練提高

　　一、西門治鄴靠授權(quán)

　　二、授權(quán)原則與步驟

　　第二節(jié)提高授權(quán)能力的3個(gè)寓言

　　一、龍王專權(quán)被流放

　　二、授權(quán)錯(cuò)誤虎國(guó)亡

　　三、猴子怎能保國(guó)王

　　第三節(jié)提高授權(quán)能力的11個(gè)故事

　　一、艾氏管理會(huì)授權(quán)

　　二、機(jī)長(zhǎng)臨危敢決斷

　　三、范蠡救子終失算

　　四、治國(guó)授權(quán)要有限

　　五、經(jīng)理解釋如何管

　　六、子踐為何超前任

　　七、康熙穩(wěn)中操勝券

　　八、劉邦聽(tīng)從蕭何言

　　九、勇士毅然拔出劍

　　十、抓糖還要靠老板

　　十一、知縣大人來(lái)買飯

　　第四節(jié)提高授權(quán)能力的兩個(gè)游戲

　　一、經(jīng)理該怎樣指揮

　　二、經(jīng)理該如何授權(quán)

　　第六講提高控制能力

　　第一節(jié)控制能力培養(yǎng)與訓(xùn)練提高

　　一、這酒為何成了水

　　二、控制管理6步驟

　　第二節(jié)提高控制能力的4個(gè)寓言

　　一、圍欄何需再加高

　　二、路邊風(fēng)景如此好

　　三、黑狗花貓比績(jī)效

　　四、英雄弱點(diǎn)被射到

　　第三節(jié)提高控制能力的6個(gè)故事

　　一、堤壩如何才能保

　　二、兄弟醫(yī)術(shù)誰(shuí)最高

　　三、深澗緣何無(wú)人掉

　　四、船上石頭哪里找

　　五、事必躬親真不好

　　六、宋濂吃飯我知道

　　第四節(jié)提高控制能力的兩個(gè)游戲

　　一、毫厘之差的問(wèn)題

　　二、事中控制的效果

　　第七講提高用人能力

　　第一節(jié)用人能力培養(yǎng)與訓(xùn)練提高

　　一、太宗用人有策略

　　二、選對(duì)人才用對(duì)地

　　第二節(jié)提高用人能力的10個(gè)寓言

　　一、梅花鹿的角和腿

　　二、蜈蚣要去買汽水

　　三、蒼鷺終于張開(kāi)嘴

　　四、惡狗假面終撕毀

　　五、自由快樂(lè)最可貴

　　六、群芳爭(zhēng)艷才叫美

　　七、顯失公平不可為

　　八、罵走驢子馬受累

　　九、獅子不知狼行賄

　　十、過(guò)分仁慈要受罪

　　第三節(jié)提高用人能力的13個(gè)故事

　　一、曾氏相出劉銘傳

　　二、齊王大肚敢用仲

　　三、魏王信任滅中山

　　四、戰(zhàn)馬焉能繞磨轉(zhuǎn)

　　五、驢比將軍有經(jīng)驗(yàn)

　　六、蔡邕避難美琴傳

　　七、貓能捕鼠是關(guān)鍵

　　八、老板種草為哪般

　　九、主管為何遲發(fā)威

　　十、缺點(diǎn)用好能轉(zhuǎn)變

　　十一、昭王拜師復(fù)興燕

　　十二、偷酒要靠三份力

　　十三、句號(hào)不能畫(huà)圓滿

　　第四節(jié)提高用人能力的兩個(gè)游戲

　　一、模擬招聘選人才

　　二、知人善任接力賽

　　第五節(jié)本講經(jīng)典語(yǔ)錄

　　第八講提高教練能力

　　第一節(jié)教練能力培養(yǎng)與訓(xùn)練提高

　　一、祖父給孫當(dāng)教練

　　二、教練的4大武器

　　第二節(jié)提高教練能力的2個(gè)寓言

　　一、螃蟹教子學(xué)走路

　　二、鸚鵡為何話不同

　　第三節(jié)提高教練能力的6個(gè)故事

　　一、大師的教練之道

　　二、校長(zhǎng)的教育之法

　　三、飛衛(wèi)的教導(dǎo)之術(shù)

　　四、教授因何要發(fā)難

　　五、米芾的學(xué)字之路

　　六、小鷹的飛翔之途

　　第四節(jié)提高教練能力的兩個(gè)游戲

　　一、快速教練七巧板

　　二、教人射門先示范

　　第九講提高激勵(lì)能力

　　第一節(jié)激勵(lì)能力培養(yǎng)與訓(xùn)練提高

　　一、獎(jiǎng)金到底如何發(fā)

　　二、激勵(lì)員工講方法

　　第二節(jié)提高激勵(lì)能力的3個(gè)寓言

　　一、猴子爬竿破紀(jì)錄

　　二、獵人養(yǎng)鷹兩失誤

　　三、公主沒(méi)有青蛙酷

　　第三節(jié)提高激勵(lì)能力的7個(gè)故事

　　一、士兵笑著受鼓舞

　　二、當(dāng)面解釋更清楚

　　三、加薪為何還不滿

　　四、將軍巧用贊美術(shù)

　　五、巴頓成長(zhǎng)有人助

　　六、治國(guó)請(qǐng)把形象樹(shù)

　　七、臥龍巧用激將術(shù)

　　第四節(jié)提高激勵(lì)能力的兩個(gè)游戲

　　一、正激勵(lì)與負(fù)激勵(lì)

　　二、巴頓的行為激勵(lì)

　　第五節(jié)本講經(jīng)典語(yǔ)錄

　　第十講提高溝通能力

　　第一節(jié)溝通能力培養(yǎng)與訓(xùn)練提高

　　一、老師妙問(wèn)抽煙者

　　二、上下級(jí)間巧溝通

　　第二節(jié)提高溝通能力的5個(gè)寓言

　　一、狐貍就是會(huì)說(shuō)話

　　二、小貓傾聽(tīng)該吃啥

　　三、動(dòng)物都害怕老虎

　　四、距離適當(dāng)才不扎

　　五、猴子搬家代價(jià)大

　　第三節(jié)提高溝通能力的5個(gè)故事

　　一、主人口誤錯(cuò)表達(dá)

　　二、傾聽(tīng)首先態(tài)度佳

　　三、秀才買柴賣弄啥

　　四、總統(tǒng)巧妙答記者

　　五、騎車因?yàn)橄氡��?/p>

　　第四節(jié)提高溝通能力的兩個(gè)游戲

　　一、上級(jí)與下級(jí)溝通

　　二、單向與雙向溝通

　　第十一講提高團(tuán)隊(duì)建設(shè)能力

　　第一節(jié)團(tuán)隊(duì)建設(shè)能力培養(yǎng)與訓(xùn)練提高

　　一、取經(jīng)團(tuán)隊(duì)的建設(shè)

　　二、團(tuán)隊(duì)建設(shè)7步驟

　　第二節(jié)提高團(tuán)隊(duì)建設(shè)能力的4個(gè)寓言

　　一、團(tuán)隊(duì)危機(jī)天天念

　　二、找到弱項(xiàng)加緊練

　　三、群龜協(xié)作共脫險(xiǎn)

　　四、兔子論文很危險(xiǎn)

　　第三節(jié)提高團(tuán)隊(duì)建設(shè)能力的7個(gè)故事

　　一、效率提高因笑臉

　　二、團(tuán)隊(duì)無(wú)需此球員

　　三、緊密合作看紅杉

　　四、心態(tài)端正無(wú)遺憾

　　五、創(chuàng)造奇跡靠抱團(tuán)

　　第四節(jié)提高團(tuán)隊(duì)建設(shè)能力的4個(gè)游戲

　　一、團(tuán)隊(duì)建設(shè)需協(xié)作

　　二、團(tuán)隊(duì)建設(shè)要溝通

　　三、團(tuán)隊(duì)成員要互信

　　四、團(tuán)隊(duì)成員要互尊

　　第五節(jié)本講經(jīng)典語(yǔ)錄

　　第十二講提高壓力管理能力

　　第一節(jié)壓力管理能力培養(yǎng)與訓(xùn)練提高

　　一、稻草壓垮了駱駝

　　二、緩解壓力有方法

　　第二節(jié)提高壓力管理能力的4個(gè)寓言

　　一、獅子羚羊生死戰(zhàn)

　　二、毛驢獵狗滿頭汗

　　三、樂(lè)觀才能賺到錢

　　四、怒火為何往下傳

　　第三節(jié)提高壓力管理能力的9個(gè)故事

　　一、南瓜受力過(guò)五千

　　二、有了壓力你就喊

　　三、破釜沉舟去決戰(zhàn)

　　四、不拋不棄在三班

　　五、半月籌集一百萬(wàn)

　　六、陸遜成名只一戰(zhàn)

　　七、勤奮終成活字典

　　八、過(guò)橋無(wú)需往下看

　　九、莊宗亡國(guó)為哪般

　　第四節(jié)提高壓力管理能力的兩個(gè)游戲

　　一、讓我找到你的笑

　　二、讓我放松你的心

　　第五節(jié)本講經(jīng)典語(yǔ)錄

　　第十三講提高危機(jī)管理能力

　　第一節(jié)危機(jī)管理能力培養(yǎng)與訓(xùn)練提高

　　一、跑得快就有用嗎

　　二、要有效管控危機(jī)

　　第二節(jié)提高危機(jī)管理能力的6個(gè)寓言

　　一、狐貍要去吃蘑菇

　　二、狐貍為何不進(jìn)去

　　三、老鼠也要學(xué)外語(yǔ)

　　四、鸚鵡魚(yú)作繭自縛

　　五、斷足避免當(dāng)獵物

　　六、羊要靠狼來(lái)幫助

　　第三節(jié)提高危機(jī)管理能力的8個(gè)故事

　　一、諱疾忌醫(yī)不可取

　　二、杞人憂天純多余

　　三、劉備過(guò)江去娶妻

　　四、富商火后找商機(jī)

　　五、波斯王子逃生記

　　六、女孩巧扔黑石子

　　七、蘋果有洞是商機(jī)

　　八、魯肅吟詩(shī)解危機(jī)

　　第四節(jié)提高危機(jī)管理能力的兩個(gè)游戲

　　一、齊心協(xié)力逃沉船

　　二、精誠(chéng)協(xié)作化危機(jī)

　　第十四講提高學(xué)習(xí)創(chuàng)新能力

　　第一節(jié)學(xué)習(xí)創(chuàng)新能力培養(yǎng)與訓(xùn)練提高

　　一、和尚吃水有新法

　　二、創(chuàng)新思維有方法

　　第二節(jié)提高學(xué)習(xí)創(chuàng)新能力的3個(gè)寓言

　　一、狐貍學(xué)藝腰摔斷

　　二、鸚鵡排在最后面

　　三、應(yīng)該如何把柴砍

　　第三節(jié)提高學(xué)習(xí)創(chuàng)新能力的6個(gè)故事

　　一、草船借箭今重現(xiàn)

　　二、火牛陣法玩不轉(zhuǎn)

　　三、折疊設(shè)計(jì)一瞬間

　　四、看到小偷出靈感

　　五、勺子教我做拉鏈

　　六、電梯裝在樓外面

　　第四節(jié)提高學(xué)習(xí)創(chuàng)新能力的兩個(gè)游戲

　　一、高空飛蛋蛋不破

　　二、橫著豎著都是六

　　師資力量

　　譚小芳

　　中國(guó)培訓(xùn)網(wǎng)高級(jí)講師

　　◎全球領(lǐng)導(dǎo)力大師中的大師

　　◎被眾多媒體譽(yù)為“中國(guó)領(lǐng)導(dǎo)力教母”

　　◎演講費(fèi)用比哈佛教授還高的中國(guó)管理專家

　　◎美國(guó)《財(cái)富》、《哈佛商業(yè)評(píng)論》特約撰稿人

　　◎中央電視二臺(tái)《對(duì)話》、《商界名家》長(zhǎng)期特約嘉賓

　　◎被業(yè)界譽(yù)為“中國(guó)的約翰•麥斯威爾”，“全球執(zhí)行力權(quán)威”

　　她曾被選入亞瑪遜網(wǎng)絡(luò)書(shū)店10周年名人堂，其書(shū)籍總銷量全球已超過(guò)1億本，其管理與領(lǐng)導(dǎo)力的演說(shuō)甚至影響到杰克•威爾奇、稻盛和夫、張瑞敏、柳傳志等商界領(lǐng)袖!

　　她曾任麻省理工學(xué)院國(guó)際研究中心訪問(wèn)學(xué)者，《財(cái)富》、《哈佛商業(yè)評(píng)論》、《銷售與市場(chǎng)》、和訊商學(xué)院、新浪財(cái)經(jīng)等多家專業(yè)媒體特約專欄作家，發(fā)表文章已達(dá)數(shù)百萬(wàn)字。著有《博弈影響力》、《博弈領(lǐng)導(dǎo)力》、《策動(dòng)旅游》、《忠誠(chéng)來(lái)自孝經(jīng)》、《弟子規(guī)企業(yè)讀本》等。

　　她是領(lǐng)導(dǎo)力研究三大家之一：長(zhǎng)期以來(lái)，由于缺乏市場(chǎng)規(guī)范，所以也造就了領(lǐng)導(dǎo)力培訓(xùn)領(lǐng)域魚(yú)龍混雜。可不管再混雜，有這么三位大師，都是業(yè)內(nèi)公認(rèn)的領(lǐng)導(dǎo)力培訓(xùn)權(quán)威。他們是——東曾，曾仕強(qiáng)、西余，余世維、中譚，譚小芳。這個(gè)“中”，指的就是中原流派杰出代表、河洛文化管理應(yīng)用導(dǎo)師、國(guó)學(xué)領(lǐng)導(dǎo)智慧的集大成者——譚小芳老師。

　　她在企管咨詢行業(yè)中首創(chuàng)“三力工程”，全面提升了高層的決策力、中層的在職力與基層的執(zhí)行力。她踐行“強(qiáng)國(guó)必先強(qiáng)企，強(qiáng)企必先強(qiáng)人”的理念，20年間足跡遍布東南亞與國(guó)內(nèi)各地，幫助5000多家企業(yè)解決了管理難題，培養(yǎng)了100，000多名企業(yè)高管、8000多名管理顧問(wèn)和培訓(xùn)師，據(jù)統(tǒng)計(jì)，世界500強(qiáng)企業(yè)中超過(guò)300家接受過(guò)她的訓(xùn)練。進(jìn)一步證明與奠定了譚老師在領(lǐng)導(dǎo)力發(fā)展領(lǐng)域的卓絕地位。

　　她拒絕空洞言教，用結(jié)果證明所說(shuō)的一切，講自己所做，做自己所講。她的《總裁領(lǐng)導(dǎo)力》課程，被譽(yù)為企管界十大必上課程之一，在全亞洲開(kāi)設(shè)各類公開(kāi)課2000多場(chǎng)，受訓(xùn)人員達(dá)50萬(wàn)多人，受訓(xùn)企業(yè)都得到極大改變，全面業(yè)績(jī)提升30%—200%，多次接受國(guó)內(nèi)“中央電視臺(tái)”、“人民日?qǐng)?bào)”、“新華日?qǐng)?bào)”、“香港明報(bào)”、“香港大公報(bào)”、“中國(guó)經(jīng)營(yíng)報(bào)”、“新華網(wǎng)”、“搜狐網(wǎng)”、“新浪網(wǎng)”、“新華網(wǎng)”等各大媒體采訪。

　　專家觀點(diǎn)：

　　復(fù)合式而非單一化：在講授課程的時(shí)候，利用復(fù)合式的培訓(xùn)手段、方式、技巧、形式讓聽(tīng)眾聯(lián)想到實(shí)際應(yīng)用的目的，從而達(dá)到實(shí)戰(zhàn)的效果。

　　定制化而非標(biāo)準(zhǔn)化：每個(gè)企業(yè)的行業(yè)背景和發(fā)展?fàn)顩r大不相同，只有根據(jù)企業(yè)自身情況定制內(nèi)容，才會(huì)有良好的培訓(xùn)效果，因此課前的需求了解至關(guān)重要。

　　顧問(wèn)式而非簡(jiǎn)單化：培訓(xùn)的任務(wù)不是單純的傳授知識(shí)，而是提供解決方案，沒(méi)有學(xué)員的主動(dòng)參與，就不會(huì)有好的解決方案。于是，課程的結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)和授課方式往往更為重要。