“半截子”工作讓執(zhí)行夭折

　　課程背景

　　執(zhí)行不力的狀況，經(jīng)常是因為企業(yè)在研究問題、處理問題時往往大而華之，沒有規(guī)范完整的處置流程和準則，許多問題的處理往往只做了“半截子”工作，使得執(zhí)行成了公司最大的“軟肋”。

　　老板和領(lǐng)導應(yīng)該掌握抓執(zhí)行過程中完整的領(lǐng)導流程，形成閉環(huán)。

　　課程內(nèi)容

　　操作一：出令必查，形成閉環(huán)

　　凡是發(fā)出的指令，必須形成一個出令—--檢查—--復查—--落實的封閉式行令流程。

　　操作二：指導協(xié)調(diào)

　　執(zhí)行過程中，領(lǐng)導必須進行跟蹤協(xié)調(diào)，協(xié)調(diào)思想，以求上下同欲;協(xié)調(diào)行動，以求步調(diào)一致;協(xié)調(diào)力量，以求合力強勢;協(xié)調(diào)時間，以求適時制宜 ;協(xié)調(diào)利益，以求互利共贏。要按照“發(fā)現(xiàn)問題- 確定對策- 實施協(xié)調(diào)-檢查效果”的封閉式流程進行協(xié)調(diào)，不能只協(xié)調(diào)處置，不檢查落實，做半截子工作。

　　操作三：檢查督導

　　下屬只做領(lǐng)導會檢查的事，因此必須做好檢查督導。檢查督導總?cè)蝿?wù)：抓兩頭，帶中間 。

　　操作四：嚴格反饋

　　老板抓好嚴格反饋制度，做到事事有回音，見見有著落。

　　操作五：實施激勵

　　激勵過程中，激勵要形式多樣;激勵要因人而異;激勵要及時靈活;激勵要落到實處;激勵要有所規(guī)范;激勵要打好基礎(chǔ)。

　　師資力量

　　邱柏森老師

　　中國培訓網(wǎng)高級講師

　　邱柏森老師有超過10年成功的企業(yè)執(zhí)行力系統(tǒng)研究/企業(yè)運營管理經(jīng)驗;有超過500場以上的公開課/企業(yè)內(nèi)訓經(jīng)驗，培訓學員超過60000余人;有11年大型企業(yè)、集團工作經(jīng)歷，曾擔任某國內(nèi)知名IT品牌公司培訓總監(jiān);清華、北大、華中科技大學、四川大學、西南財大等多所高�？偛冒嗵仄钢v師;